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高考填報(bào)志愿時(shí),心儀的大學(xué)多少分可以上是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問題,以下是小編為大家整理的蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院最近三年的最低分和最低位次,希望對(duì)大家有所幫助。
一、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上
1、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為497分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為170295;
2、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為474分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為62864;
3、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為466分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為61667;
4、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為449分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為213278;
5、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為414分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為187347;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 綜合 | 1段 | 497 | 170295 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云南 | 文科 | ? | 474 | 62864 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安徽 | 文科 | 專科 | 466 | 61667 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 綜合 | 2段 | 449 | 213278 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 山東 | 綜合 | 2段 | 435 | 304509 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 物理 | ? | 423 | 185571 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安徽 | 理科 | ? | 414 | 187347 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作) | 安徽 | 文科 | 專科 | 414 | 94018 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 歷史 | ? | 407 | 91847 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云南 | 理科 | ? | 398 | 119200 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 文科 | ? | 387 | 74062 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作) | 安徽 | 理科 | 專科 | 369 | 225882 |
2022 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 理科 | ? | 336 | 149785 |
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二、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上
1、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為495分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為160516;
2、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為489分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為73177;
3、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為357分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為192187;
4、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作)在安徽理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為200分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為225474;
5、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為82164;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 綜合 | 1段 | 495 | 160516 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安徽 | 文科 | 專科 | 489 | 73177 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 綜合 | 2段 | 423 | 214662 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作) | 安徽 | 文科 | ? | 421 | 113331 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 歷史 | ? | 420 | 92589 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 物理 | ? | 387 | 179119 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 文科 | 專科 | 381 | 66498 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云南 | 文科 | ? | 374 | 109678 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云南 | 理科 | 專科 | 360 | 136619 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安徽 | 理科 | ? | 357 | 192187 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 理科 | 專科 | 321 | 152911 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 甘肅 | 理科 | ? | 231 | 109294 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作) | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 225474 |
2021 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 160 | 82164 |
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三、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上
1、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為495分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為160025;
2、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為469分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為76398;
3、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為426分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為80839;
4、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為384分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為208127;
5、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為78696;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 綜合 | 2段 | 495 | 160025 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安徽 | 文科 | 專科 | 469 | 76398 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 文科 | ? | 426 | 80839 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云南 | 文科 | ? | 421 | 82766 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 綜合 | 3段 | 386 | 230694 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河北 | 理科 | ? | 384 | 208127 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安徽 | 理科 | 專科 | 377 | 186302 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云南 | 理科 | ? | 374 | 130459 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 甘肅 | 文科 | ? | 366 | 57520 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 山西 | 理科 | ? | 356 | 55385 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 文科 | ? | 324 | 82693 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 專科 | 299 | 35655 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 甘肅 | 理科 | ? | 265 | 117441 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 248 | 70889 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣西 | 理科 | ? | 226 | 192892 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作) | 安徽 | 理科 | 專科 | 207 | 220609 |
2020 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 78696 |
數(shù)據(jù)來源于高考升學(xué)官網(wǎng),查詢請(qǐng)登錄:www.affluentharvest.com |
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職專科人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校,入選高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃,為安徽唯一高水平學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校創(chuàng)建于1983年,原名蕪湖聯(lián)合大學(xué);1997年更為現(xiàn)名;2000年具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入;2012年學(xué)校與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院合并;2022年蕪湖師范學(xué)校和蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校整合并入。
學(xué),F(xiàn)有文津、銀湖、白馬等校區(qū),占地2400余畝,建筑面積70.48萬平方米,教學(xué)儀器設(shè)備總值2.86億元,設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院、2個(gè)教學(xué)部以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所(下轄全資“高新技術(shù)企業(yè)”子公司1個(gè)),F(xiàn)有招生專業(yè)73個(gè),全日制在校生20000余人,成教各類高等學(xué)歷教育學(xué)生4000余人。高級(jí)職稱教師比超過30%,雙師素質(zhì)比超90%。擁有各類名師(大師)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高層次人才170余個(gè),各級(jí)各類科技平臺(tái)16個(gè);省級(jí)以上各類高水平專業(yè)群、成果獎(jiǎng)、資源庫、競(jìng)賽獎(jiǎng)位居全省前列,連續(xù)三屆獲得國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,緊密把握國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏,按照“地方性、市場(chǎng)化、技能型、開放式”辦學(xué)思路,創(chuàng)新并推廣“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單”融入式校企合作人才培養(yǎng)模式,走出了一條依托地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),深化校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)并舉的特色發(fā)展道路。學(xué)校緊密對(duì)接高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端,與海螺、奇瑞、埃夫特、華為、西門子、奇安信等知名企業(yè)開展合作。牽頭組建成立蕪湖職業(yè)教育聯(lián)盟,舉辦各類特色訂單班、冠名班、現(xiàn)代學(xué)徒班,合作共建11個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、三全育人,五育并舉、德技并修。依托“一中心兩基地三品牌”,推動(dòng)學(xué)校思政工作守正創(chuàng)新;依托“三全育人五導(dǎo)新模式”,以問題導(dǎo)向解決學(xué)生思想和實(shí)際問題。發(fā)起并成立全國高職?圃盒K枷胝卫碚撜n建設(shè)聯(lián)盟,搭建全國高職?扑颊n交流平臺(tái);與長(zhǎng)三角域內(nèi)部分高職學(xué)校共建“長(zhǎng)三角高職專科思政課建設(shè)協(xié)作會(huì)”,推動(dòng)高職專科思政課長(zhǎng)三角一體化建設(shè)。學(xué)校探索“崗課賽證”融合育人,將職業(yè)、行業(yè)、技能大賽賽項(xiàng)和1+X證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué),深化體育俱樂部制改革,構(gòu)建“課程教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐、校園文化”三位一體美育體系,促進(jìn)勞動(dòng)教育與日常生活、公益服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)校堅(jiān)持人文精神與科學(xué)精神相統(tǒng)一、傳統(tǒng)文化傳承與時(shí)代精神弘揚(yáng)相結(jié)合,積極探索構(gòu)建紅色文化、工匠文化、勞模文化、創(chuàng)新文化等多元文化融合的“浸入式”文化育人體系,將課內(nèi)課外結(jié)合、線上線下整合、校內(nèi)校外聯(lián)合、學(xué)界業(yè)界聚合,優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng),繁榮校園文化,培育大學(xué)精神,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,滋養(yǎng)師生心靈,涵育師生品行,引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。
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