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2024年安徽高考430分左右可以報考的大學有武漢體育學院體育科技學院、西華師范大學、陽光學院(中外合作)、天津仁愛學院、廣東輕工職業(yè)技術學院、廣州城市理工學院、西安翻譯學院、三江學院、上海杉達學院、廣東培正學院、遼寧傳媒學院、江西科技師范大學、南寧師范大學、湖南應用技術學院等。
序號 | 大學名稱 | 年份 | 科目 | 省份 | 最低分數(shù) | 最低位次 |
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1 | 沈陽工學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163105 |
2 | 武漢體育學院體育科技學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162947 |
3 | 西華師范大學 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163655 |
4 | 陽光學院(中外合作) | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162755 |
5 | 深圳職業(yè)技術大學 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163710 |
6 | 廣州應用科技學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161786 |
7 | 北京服裝學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162635 |
8 | 天津仁愛學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161212 |
9 | 廣東輕工職業(yè)技術學院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 430 | 56506 |
10 | 廣州城市理工學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163870 |
11 | 西安翻譯學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161827 |
12 | 三江學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163068 |
13 | 吉林師范大學博達學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163003 |
14 | 上海杉達學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164692 |
15 | 云南經濟管理學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161769 |
16 | 長沙衛(wèi)生職業(yè)學院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 429 | 57002 |
17 | 南昌工學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161673 |
18 | 大連東軟信息學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162756 |
19 | 廣東培正學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 162311 |
20 | 廣州華商學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163973 |
21 | 遼寧傳媒學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163496 |
22 | 華東交通大學 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162386 |
23 | 河北外國語學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 162347 |
24 | 浙江越秀外國語學院(中外合作) | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162513 |
25 | 長沙航空職業(yè)技術學院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 430 | 56806 |
26 | 江西科技師范大學 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164313 |
27 | 南寧師范大學 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164743 |
28 | 湖南應用技術學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161375 |
29 | 南京信息職業(yè)技術學院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 430 | 56518 |
30 | 滿洲里俄語職業(yè)學院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164267 |
1.高考430分左右要特別注意填好第一志愿第一專業(yè),每個志愿專業(yè)之間要有合理梯度,同時不能放棄第二、第三志愿,三個志愿之間層次要適當拉開。避免一旦落選直接掉入下一批次錄取。根據(jù)自己的所估分數(shù)和錄取線差,去廣泛定位學校,利用出分前的這段時間去深入了解每一所學校。
2.高考430分左右要綜合考慮重點院校及其特色專業(yè)。選擇聲望高、教學條件好、師資力量強的重點院校,這些院校和專業(yè)的綜合實力、畢業(yè)后的就業(yè)前景也是比較好的。
高考430分在全國是中等水平每年的高考試題的考試難度不同,錄取分數(shù)線也是不同的,想進入知名高校或特定熱門專業(yè),可能需要更高的分數(shù)。
高考430分在全國是一個中等水平,受到考生所在地區(qū)的教育資源、考生的學習能力和考生的學習環(huán)境等多方因素的影響。鑒于不同省份以及不同高考難度的影響,高考430分在全國的水平受到多方因素的影響,比如考生所在地區(qū)的教育資源、考生的學習能力、考生的學習環(huán)境等。
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