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馬鞍山師范高等?茖W校各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
1、馬鞍山師范高等?茖W校在四川錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次?婆150分,最低錄取位次為205562名、理科錄取批次?婆150分,最低錄取位次為259573名;
2、馬鞍山師范高等?茖W校在安徽錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次?婆457分,最低錄取位次為89579名、理科錄取批次?婆311分,最低錄取位次為211701名;
3、馬鞍山師范高等?茖W校在重慶錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次專科批-分,最低錄取位次為-名、理科錄取批次專科批-分,最低錄取位次為-名;
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 四川 | 專科批 | 150 | 259573 | 150 | 205562 |
2 | 2019 | 安徽 | ?婆 | 311 | 211701 | 457 | 89579 |
3 | 2019 | 重慶 | 專科批 | - | - | - | - |
2018年馬鞍山師范高等?茖W校各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
1、馬鞍山師范高等?茖W校2018年在安徽錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次專科批412分,最低錄取位次為96253名、理科錄取批次專科批320分,最低錄取位次為214856名;
2、馬鞍山師范高等?茖W校2018年在四川錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次專科批304分,最低錄取位次為182346名、理科錄取批次專科批239分,最低錄取位次為255456名;
3、馬鞍山師范高等專科學校2018年在重慶錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次?婆-分,最低錄取位次為-名、理科錄取批次?婆-分,最低錄取位次為-名;
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 安徽 | ?婆 | 320 | 214856 | 412 | 96253 |
2 | 2018 | 四川 | ?婆 | 239 | 255456 | 304 | 182346 |
3 | 2018 | 重慶 | 專科批 | - | - | - | - |
2017年馬鞍山師范高等?茖W校各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
1、馬鞍山師范高等?茖W校2017年在重慶錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次?婆250分,最低錄取位次為69910名、理科錄取批次?婆-分,最低錄取位次為-名;
2、馬鞍山師范高等?茖W校2017年在四川錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次專科批269分,最低錄取位次為185131名、理科錄取批次?婆265分,最低錄取位次為251552名;
3、馬鞍山師范高等?茖W校2017年在安徽錄取分數(shù)線如下:文科錄取批次專科批364分,最低錄取位次為94013名、理科錄取批次?婆343分,最低錄取位次為204383名;
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2017 | 重慶 | 專科批 | - | - | 250 | 69910 |
2 | 2017 | 四川 | ?婆 | 265 | 251552 | 269 | 185131 |
3 | 2017 | 安徽 | 專科批 | 343 | 204383 | 364 | 94013 |
馬鞍山師范高等?茖W校始建于1958年,前身為馬鞍山市師范學校。2004年5月經(jīng)教育部批準獨立升格為公辦普通師范高等專科學校,2011年以優(yōu)秀等次通過高職?迫瞬排囵B(yǎng)工作評估,2015年、2016年相繼獲準立項建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學”“教育部優(yōu)質(zhì)?聘叩嚷殬I(yè)院!,2020年3月以A檔等次通過技能型高水平大學中期檢查。
學校全面落實立德樹人根本任務,秉承“對接地方產(chǎn)業(yè),服務地方發(fā)展”的理念,著眼于“地方性、技能型、特色化”,實施“一體兩翼”(高職教育與教師教育兩翼并行發(fā)展)、“同城錯位”(與馬鞍山其他職業(yè)院校錯位協(xié)調(diào)發(fā)展)的發(fā)展戰(zhàn)略,“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式改革成效明顯,“全員育人、特色培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)體系基本完備,“集群發(fā)展、特色發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)格局基本形成,“全程實施、多樣成才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育特色彰顯。經(jīng)過60余年的發(fā)展建設(shè),學校形成了鮮明的辦學特色,業(yè)已成為地方和行業(yè)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新與國際交流合作的重要基地。
全日制在校生總數(shù)10845人,設(shè)有6個教學系部和12個行政教輔機構(gòu)。開設(shè)專業(yè)47個,師范類專業(yè)9個、非師范(高職)類專業(yè)38個,分屬11個大類(18個小類),其中省級特色(綜合改革試點)專業(yè)12個。占地面積18.72萬平方米,建筑面積15.52萬平方米。教學科研儀器設(shè)備總值4586.88萬元,紙質(zhì)圖書46.26萬冊,電子圖書4200GB。建有設(shè)施完善、設(shè)備先進的校內(nèi)實驗實訓室109個,其中央財支持的職業(yè)教育實訓基地1個,省級校企合作實踐教育基地7個,省級校企合作示范實訓中心3個,校企合作共建校外實習實訓基地162個。
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