sp;
第二、形成了較有特色的職業(yè)技能訓(xùn)練體系

依據(jù)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，注重知識(shí)教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)與能力訓(xùn)練的整合和貫通，重視教師職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，多能一專。從建設(shè)校級(jí)精品課程開始，逐步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，積極培育更高水平的精品課程與示范專業(yè)。

第三、形成了較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

組織高校教學(xué)管理方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)進(jìn)修，在教育廳和高校的指導(dǎo)下，建立高等學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，保證教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。建立了校領(lǐng)導(dǎo)、系部、學(xué)生信息員三位一體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，開展教學(xué)工作滿意度測(cè)評(píng)，每學(xué)期開展教師工作綜合考評(píng)。定期開展公開課教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開辟更廣闊的空間。

第四、取得了優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績(jī)

一直以來，學(xué)校以“學(xué)高為師、德高為范”為校訓(xùn)，堅(jiān)持兩代師表一起抓，重視“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)建設(shè)和“求真、求實(shí)、博學(xué)、樂群”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，建校一百多年來，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生11185名，培訓(xùn)教師17492名，為皖西南及原屬安慶的貴池、東至等地基礎(chǔ)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。畢業(yè)班學(xué)生在安慶市組織的師范學(xué)校畢業(yè)會(huì)考中一直名列前茅，學(xué)生的十項(xiàng)基本功曾經(jīng)在全省中師教育工作會(huì)議上做匯報(bào)表演。畢業(yè)生在扎根鄉(xiāng)村、艱苦奮斗、熱誠(chéng)奉獻(xiàn)、多能一專、銳意進(jìn)取方面表現(xiàn)了良好的從業(yè)素質(zhì)，成為當(dāng)?shù)亟逃�的骨干力量。僅桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，8名特級(jí)教師中有7人為我校畢業(yè)生。在1994年全省中師辦學(xué)水平評(píng)估中，學(xué)校獲“一類師范”稱號(hào)。學(xué)校