安徽高考難不難,今年安徽高考難度系數如何

安徽高考自主命題的最后一年，而今年的試題有個明顯的特點：向全國卷靠攏。文綜試題逐漸淡化安徽地域特色，比如地理就刪減了往年安徽地理的一組問題，而將世界地理的比重提升，歷史也不再刻意追求地域特色，閱讀量和難度系數都有明顯降低。此外，文綜試題不管是政治還是歷史、地理，都更貼近生活、關注熱點，更注重用知識來分析現(xiàn)實、解決現(xiàn)實問題。

政治

貼近生活鄉(xiāng)愁進試卷

□蚌埠二中程頡

政治學科素材選擇貼近時代、貼近生活、貼近實際，有鮮明的學科特點和豐富的人文內涵。

首先是寓知識能力于試題素材之中。如第1題的“出境游”、第6題的“簽證”等素材，考查考生運用相關知識分析國際經濟與政治關系的能力。如第38題，以我國經濟新常態(tài)下穩(wěn)中求進、經濟轉型為時代背景，以創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略為立意，精心選擇了居民消費、大國工匠、“互聯(lián)網+”等這些帶有時代氣息的情境，從經濟、文化、哲學三個角度考查考生綜合運用知識分析與解決問題的能力。

這些素材很好地體現(xiàn)了課本知識與我們的生產、生活的有機聯(lián)系，體現(xiàn)了知識的價值所在。

另一個特點就是，寓生活情感于試題素材之中。今年春節(jié)后，“回不去的故鄉(xiāng)”成為熱門話題，今年“鄉(xiāng)愁”也寫進了政治試卷。素材反映了社會現(xiàn)實生活，呼應時代主題，而且能充分調動考生的情感。例如：第8、9兩題，以“鄉(xiāng)愁抹不去，鄉(xiāng)愁又回不去”為主干素材，重點考查學生遷移知識的能力。第8題，考查鄉(xiāng)愁作為一種文化，具有深遠而持久的影響力，同時鄉(xiāng)愁還能夠增進文化歸屬。第9題，考查鄉(xiāng)愁作為一種情感，是人價值判斷的重要內容，影響人的價值選擇�！盎夭蝗サ泥l(xiāng)愁”是我們對追逐夢想的選擇，以致無法回到故土以解鄉(xiāng)愁。其他的還有第11題的防治污染實現(xiàn)“藍天常在、綠水長流”，第38題關于“實現(xiàn)中國制造業(yè)由大變強”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的暢想，讓考生既感憂穹頂之下又激情這美好的時光。

此外，寓教育引導于試題素材之中。素材體現(xiàn)出正確的政治導向和價值引領，學科特色鮮明。例如：第7題的“中華民族精神”和第38題的“工匠精神”，潛移默化地引導學生確立正確人生觀，用優(yōu)秀文化塑造人生，實現(xiàn)全面發(fā)展；第4題的“良法善治”激活正能量和第39題的“就業(yè)與民生、行政體制改革、依法治國”等社會熱點問題，對考生進行法治教育、人文教育，將長久地影響著考生的思維與行為模式。

歷史

閱讀量減少難度降低

□黃山一中翟素芳

2015年是安徽自主命題的最后一年。歷史試卷似乎是有意扮演“終結者”的角色，呈現(xiàn)出向全國卷靠攏以及返璞歸真、簡易平和的特色。

今年試題克服了歷年安徽卷的陳規(guī)，不再刻意追求圖文并茂、地方特色等形式。整套試卷無組合式選擇題、逆向選擇題，無主觀性過強的漫畫題，全卷只有一幅圖片。命題技術和試題風格更接近全國卷的平實、質樸。

考生們一定還會感受到，今年試卷的閱讀量、文詞障礙、難度系數有明顯的降低。試題緊扣學科主干知識展開能力為主的考查，有些試題甚至有似曾相識之感，如第36題第二問；模塊、斷代、和中外史的布局均衡合理。選擇題題干簡練，幾乎不存在閱讀障礙。選項表述明晰，不過分設計強干擾及知識性陷阱；主觀題材料簡短（字數比往年顯著減少），設問明確，沒有過高的審題門檻。試卷整體呈現(xiàn)出溫和平易的風格，考生能夠以平靜、自信的心態(tài)，將精力集中到組織答案和語言表述方面，充分體現(xiàn)了能力考查的立意，而非答題技巧的比拼。

今年試題的平和卻不掩其鮮明的時代感和導向性特色。第37題考查了二戰(zhàn)后美國依靠世界貨幣和貿易體系成為世界經濟的主導力量，契合了當前中國為提升自己在世界經濟體系中的地位，而倡導的“一帶一路”和“亞投行”的發(fā)展戰(zhàn)略。本題的設計再次印證了高考命題既不有意回避時事熱點，又具有靈巧、含蓄、雋永的技術和風格，體現(xiàn)了歷史學科的社會功能和借鑒價值，有利于學生的理性認知。

地理

世界地理比重加大

□合肥二中衛(wèi)文

2015年高考地理安徽卷試題涵蓋高中地理必修模塊、選修模塊《環(huán)境保護》和義務教育課程相關內容，涉及地球運動、地形地貌、氣象氣候、河流水文、自然帶、工業(yè)化與城市化、交通格局、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等，自然地理和人文地理比例協(xié)調，大約是44∶56。作為向全國卷過渡年，地理試題向全國卷接軌，刪減了往年安徽地理的一組問題，世界地理比重有所上升。

試卷情境創(chuàng)新。素材來自學術研究成果，信息表現(xiàn)形式多樣。飽含時代氣息的遙感圖片、簡明的企業(yè)總部轉移矩陣、因果關聯(lián)的土地利用類型圖、天文輻射時空分布圖等，構成美妙的地理情境畫卷。蘇伊士運河、中南半島的區(qū)域考查，更給試題增添了質樸與自然，引導高中地理教學突破“題海”陷阱，重視基礎、回歸教材。

試題排序合理，難度設計呈梯度變化，從易到難，有利于學生迅速入題。問題設置成體系、有層次，11道選擇題系統(tǒng)地考查考生的地理素養(yǎng)。兩道非選擇題將能力考查發(fā)揮得淋漓盡致，有描述、有分析、有運用、有論證。如第35題的3道小題，考查河流流向、濕地形成、天鵝保護，設問層層遞進、一氣呵成。

今年的地理試題仍采用組合式，但特別關注地理過程，每一組問題，都成為一個科學探究系列，答題過程也成為科學探究過程。第25、26題的土地類型轉換、第30、31題企業(yè)總部遷移矩陣、第34題福建交通和城市發(fā)展變化等，考生探尋其動態(tài)時間演進過程，體會到求真求實的科學精神。

試題引導考生關注生活，學會用地理知識、方法來解決實際問題。如巴音布魯克地區(qū)牧業(yè)發(fā)展和天鵝保護矛盾等。要求考生獲取信息，察覺信息所要揭示的矛盾，發(fā)現(xiàn)或提出科學的地理問題，察地析因究理，描述特點、論證問題。

此外，試題通過對地理整體性、地理環(huán)境的分異規(guī)律、區(qū)位分析思想的考查，重點考查了地理學科的核心素養(yǎng)。全卷用了5幅空間分布圖（包括遙感影像），空間分析方法得以充分展現(xiàn)。重點考查了地理學研究方法??綜合法和比較法，巴音布魯克地區(qū)的地理特征需要綜合分析，福建省交通和城市發(fā)展則采用比較法。

考生反應

難度不大

題量不小

合肥七中劉同學：我覺得整體而言不難，題目跟模考差不多，但時間緊張，差點沒寫完。

合肥壽春中學沈同學：歷史的一道大題英美經濟史方面的比較，我覺得挺難的。還有政治一道大題，關于價值選擇和價值判斷的也不好做。

合肥八中程同學：難度和�？疾畈欢�，但是題量不小，我答題比較慢，差點沒寫完，特別是政治的一道大題目時費了不少時間。

合肥168中學徐同學：不算難，也沒有什么怪題，地理和政治都比較容易，歷史題里有關大國經濟的一題沒總結到位，寫完之后覺得還可以補充，但怕影響卷面