北京市的高考復(fù)讀班有:北達(dá)教育全日制學(xué)校、仁才培訓(xùn)中心、北京市海淀區(qū)銘師堂培訓(xùn)學(xué)校、精華學(xué)校等。

一、北京高考復(fù)讀前十學(xué)校都有什么

1、北京人民大學(xué)附屬中學(xué)

2、北京大學(xué)附屬中學(xué)

3、精華學(xué)校

4、北京新干線學(xué)校

5、北京四中

6、北京銘師堂學(xué)校

7、北京市海淀區(qū)教育考試培訓(xùn)中心

8、仁才培訓(xùn)中心

9、北京龍門育才文化培訓(xùn)學(xué)校

10、北京市東城區(qū)育英補(bǔ)習(xí)學(xué)校

二、怎么選擇復(fù)讀學(xué)校

看教師隊(duì)伍的真正質(zhì)量

不能只看籠統(tǒng)的特級(jí)教師和高級(jí)教師若干人，或某某重點(diǎn)學(xué)校教師若干人的數(shù)字�；蛑豢从懈呖紝＜摇㈩檰柸舾扇说鹊让�字。要看這個(gè)復(fù)讀班是否敢于在報(bào)刊上、網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開發(fā)布的宣傳資料上一一列出常年任教的教師真實(shí)姓名、職稱、照片、來自何校等等情況。因?yàn)橹皇钦?qǐng)幾個(gè)專家開兩次講座或“顧問顧問”，而不是常年在班里任教，對(duì)復(fù)讀學(xué)員就沒有實(shí)際價(jià)值，只是招牌而已。而含糊地說有某重點(diǎn)學(xué)校教師一人或幾人卻不宣布真名實(shí)姓或甚至只說王老師、李老師，連名字都不能 完全說清楚的，那就不可信或可信度很低。

看往屆學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)

如果一個(gè)復(fù)讀班辦得真有成績(jī)，就必然會(huì)留有考上清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)以及其他院校的有真名實(shí)姓的學(xué)員親自寫下的文字材料，而且這些材料也敢于在報(bào)刊上、網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開發(fā)布的宣傳資料上大量刊登（不是一兩個(gè)人或三五個(gè)人而是幾十人、上百人寫的，留有可查的原件的）�？纯催@些學(xué)員是如何評(píng)價(jià)這個(gè)復(fù)讀班的。因?yàn)橐�想讓大量的學(xué)員對(duì)一個(gè)復(fù)讀班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。而沒有大量學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)的就不可信或可信度很低。

看主辦人的教學(xué)資質(zhì)

有些復(fù)讀班的主辦人原本就是重點(diǎn)中學(xué)的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出業(yè)績(jī)的教師、校長(zhǎng)，那當(dāng)然是具備了可靠的資質(zhì)。因?yàn)閺?fù)讀學(xué)員都是高中畢業(yè)或在讀高三的學(xué)生，所以如果主辦人本身沒有教過高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)和資歷，那就在資質(zhì)方面天生不足。不管宣揚(yáng)什么先進(jìn)的教育理論或如何新穎的教育理念，也不管是宣揚(yáng)什么新的教學(xué)法、管理法等等，都很難讓人相信是從真正合理的教育實(shí)踐中總結(jié)出來的科學(xué)結(jié)論，也就難于保證這個(gè)復(fù)讀班的高質(zhì)量。因此，不可信或可信度很低。

三、復(fù)讀需要哪些準(zhǔn)備

1.要有強(qiáng)烈的愿望。學(xué)生要產(chǎn)生強(qiáng)烈的上高中或重點(diǎn)高中的愿望，才會(huì)努力學(xué)習(xí)，學(xué)生還要接受學(xué)校相關(guān)的管理規(guī)范，能吃苦。

2.學(xué)生要自我反思。反思自己過去三年，初中怎么過的，今年我為什么沒考好，為什么要選擇復(fù)讀。

3.復(fù)讀前準(zhǔn)備，要收齊初三舊教材以和輔導(dǎo)書，針對(duì)薄弱的學(xué)科提前認(rèn)真學(xué)習(xí)。