【第1篇】

　　關(guān)于“三嚴(yán)三實”的重要論述，質(zhì)樸凝練、內(nèi)涵豐富，具有很強的思想性、針對性和指導(dǎo)性，深刻指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部正心修身的基本遵循和干事創(chuàng)業(yè)的行動指南�！叭龂�(yán)三實”確立了中國共產(chǎn)黨人的價值追求、政治品格、做人準(zhǔn)則，闡明了黨政干部的修身之本、為政之道、成事之要，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人修身、用權(quán)、律己和謀事、創(chuàng)業(yè)、做人的基本遵循，豐富發(fā)展了馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)理論與實踐，為中國共產(chǎn)黨人嚴(yán)于修身指明了方向和具體路徑。

　　各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，必須把學(xué)重要講話作為當(dāng)前一項重要政治任務(wù)，特別是要按照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”和“謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，以“三嚴(yán)三實”來要求和對照自己，要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉，是對當(dāng)前改進干部作風(fēng)提出的新要求，不但要牢記心間，更要落實到做人做事的實踐中。

　　根據(jù)教育局黨委群眾線路教育活動的整體安排，我以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)尺，牢固樹立邊學(xué)邊查邊改邊建的意識，堅持標(biāo)本兼治、善做善成，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”重要論述，全面深化學(xué)院各項工作的改革和發(fā)展。

　　一、存在問題

　　我以“三嚴(yán)三實”為衡量標(biāo)尺，通過學(xué)習(xí)、對照，進行了深刻反思和自我剖析，深刻反思自身存在的突出問題，重點查找了自己存在的不足，并對問題原因進行深層次剖析。

　　一是理論學(xué)習(xí)不夠深透。雖然對學(xué)習(xí)比較重視，抓的也比較緊，但工學(xué)矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時候，不能自覺主動地抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)比較少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，對科學(xué)體系和精神實質(zhì)的理解和把握不夠深入和系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，忽視了對意識形態(tài)領(lǐng)域、重大理論問題、市場經(jīng)濟理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，對報刊、雜志以及各種文件等只停留在看標(biāo)題、讀題目上，沒有進行深入鉆研。在學(xué)習(xí)方法上，經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到問題才找依據(jù)、查資料，有時只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實踐上都有一定的差距。

　　二是思維理念不夠創(chuàng)新。對高等教育科學(xué)發(fā)展規(guī)律的把握不夠，對當(dāng)前高等教育面臨的新形勢和新任務(wù)認(rèn)識不清，應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、把握機遇的能力不足，推進學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的舉措還不夠有力。面對學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，有的停留在口頭喊改革、創(chuàng)新與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，不善于創(chuàng)新、創(chuàng)造性地開展工作。在實際工作中，用科學(xué)發(fā)展觀分析形勢、研究問題、指導(dǎo)工作的能力還有待進一步提高;雖然能夠堅決貫徹落實上級黨委的重大決策、重要工作部署和重點工作任務(wù)，但從全局的高度審視工作、謀化發(fā)展、統(tǒng)籌考慮問題的理念還需要進一步的樹立。

　　三是工作作風(fēng)仍需轉(zhuǎn)變。在黨委的各項工作的計劃、安排和組織實施過程中，存在被動落實任務(wù)多、超前謀化創(chuàng)新少的問題，滿足于完成上級黨委安排的各項工作任務(wù)，不能做到超前思考、提前預(yù)測、及早準(zhǔn)備，工作中有循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象，工作中常常忙于應(yīng)付，只求過得去，不求過得硬。對安排部署的工作，跟蹤督查不夠，調(diào)研指導(dǎo)不深，沒有很好地研究歸納有借鑒價值的經(jīng)驗做法，深入研究存在的問題和改進的措施，計劃上不夠超前，措施上缺乏創(chuàng)新，方法上不夠靈活，落實上不夠有力，一定程度上影響了工作效果。但由于日常事務(wù)煩瑣等客觀原因的制約，工作中還存在“四多四少”現(xiàn)象：留在機關(guān)時間多，深入基層時間少。忙于事務(wù)時間多，深入基層檢查幫助少;對分管工作關(guān)注的多，對其它工作接觸的少;布置工作任務(wù)多，督促檢查少。

　　二、原因剖析

　　分析上述問題的原因，主要包括以下幾個方面。一是理想信念有待提高。理想信念淡化，沒有把“三嚴(yán)三實”和黨性修養(yǎng)、從政之德、做人準(zhǔn)則等方面聯(lián)系起來。對“三嚴(yán)三實”精髓要義理解不深，沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個重要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關(guān)系。

　　二是思想上對理論知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，總以為對科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是理論研究領(lǐng)域的事，上面怎么說就怎么干，只被動地學(xué)習(xí)，而沒有自覺地學(xué)習(xí)，理解性地學(xué)習(xí)。由于上述問題的存在，致使對一些理論問題學(xué)習(xí)得不深，理解得不透，滿足于一知半解，對有些問題只知其然，不知其所以然，深刻領(lǐng)會程度還比較淺，對“三嚴(yán)三實”的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求把握得不夠全面準(zhǔn)確。

　　三是認(rèn)為自己工作三十多年，有著豐富的工作經(jīng)歷，對工作程序、內(nèi)容、方法都比較熟悉，工作有時憑經(jīng)驗，忽視了工作的創(chuàng)作性，不能緊緊跟上時代發(fā)展的需要創(chuàng)作性地開展工作，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，只講求保質(zhì)保量，不追求決工作難題。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅決杜絕重形式、輕實效的思想。做到從應(yīng)付性學(xué)習(xí)向主動鉆研、從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的三大轉(zhuǎn)變。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點。要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識，尤其是高職教育發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質(zhì)，提高教育理論水平。

　　二要創(chuàng)新理念，科學(xué)指導(dǎo)工作實踐。要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。要把學(xué)院的各項工作放在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要務(wù)做好學(xué)院的各項工作。在工作思路上，要加快學(xué)院機制體制創(chuàng)新，充分調(diào)動教職工積極性，建立良性競爭機制，從制度上為學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展提供保障。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭擔(dān)責(zé)，率先垂范，樹立新的工作風(fēng)氣，嚴(yán)守工作紀(jì)律，為大家?guī)Ш妙^、服好務(wù)。當(dāng)前，學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨難得的機遇，這就要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，牢記并恰守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，勤于履責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。同時，要進一步增強政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)、勇于奉獻，努力開創(chuàng)學(xué)院各項工作的新局面。