中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的師德師風(fēng)事跡材料，歡迎閱讀。

　　師德師風(fēng)事跡材料一

　　她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山孩子的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，努力實(shí)踐著中國山村的教育夢。35年來，支XX老師堅(jiān)守崗位，把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　??題記

　　35年來，她走得最多的路，是崎嶇、坎坷的山村小路;

　　35年來，她想得最多的人，是天真、可愛的山村孩子;

　　35年來，她做得最多的事，是寂寞、艱苦的山村教學(xué);

　　35年來，她心中始終篤定的一個(gè)目標(biāo)，那就是教好深山的每一個(gè)孩子，做一棵大樹，守望這片深山，為這片貧瘠帶來希望。她就是2010年度“感動(dòng)奉新十佳人物”，2011年江西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，2013年宜春市最美勞動(dòng)者、道德楷模，全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支XX。

　　山村講臺(tái)，用守望踐行承諾

　　1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支XX不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。

　　一到白洋，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支XX像當(dāng)?shù)厝艘粯樱�自己�?dòng)手種菜。

　　當(dāng)?shù)乩习傩帐�分疑慮：這外地姑娘能堅(jiān)持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支XX堅(jiān)持了下來，還看到無論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己35年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。

　　孱弱身軀，為貧瘠山村撐起綠色希望

　　在白洋山村，支XX與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支XX。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長不讓孩子上學(xué)，支XX經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會(huì)好起來的!”后來，支XX被任命為校長，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。

　　窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動(dòng)員家長把孩子送來學(xué)校，沒讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。

　　母親從老家來學(xué)�？此�，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支XX對母親說：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實(shí)她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　忘記自我，彰顯教師本色

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，支XX除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠對待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。

　　一人一校的工作特別辛苦，支XX老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。

　　2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支XX就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個(gè)暑假，支XX都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。

　　既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆�！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。”各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。

　　扎根山村，從“支姐姐”到“支媽媽”

　　支XX現(xiàn)已年過半百，當(dāng)鄉(xiāng)親們問她：“支老師，你退休后我們還請你繼續(xù)到這任教”。她感動(dòng)地回答：“我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去�！睆摹爸Ы憬恪钡健爸�媽媽”，支XX整整教育了大山深處的兩代人。

　　支XX常說：自己雖然沒有別墅，沒有汽車，但她感到自己心底比千萬富翁還舒坦。當(dāng)在千里之外創(chuàng)業(yè)的學(xué)子來看望她，親切擁抱她的時(shí)候，這種幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉獻(xiàn)的美好報(bào)償!

　　“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！敝Ю蠋熾m然因身體狀況有時(shí)力不從心，但她還是堅(jiān)守自己崗位。她沒有什么驚天動(dòng)地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平凡工作了35個(gè)春秋。支XX老師的事跡感動(dòng)著大家，她先后獲得全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、中國好人，省師德標(biāo)兵、“三八紅旗手”標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。

　　她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山娃兒的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，正努力實(shí)踐著中國山村的教育夢。

　　師德師風(fēng)事跡材料二

　　平頂山第一中學(xué)教師??趙XX：她陪伴著學(xué)子們走過歲月的云卷云舒，穿越時(shí)光的九曲長廊;她引領(lǐng)著學(xué)子向著理想的彼岸，揚(yáng)帆起航;她用新教改的杠桿，撬起學(xué)子接地連天的夢想。

　　自九零年大學(xué)畢業(yè)至今，我已在教育戰(zhàn)線度過了26個(gè)春秋，期間，僅擔(dān)任班主任就達(dá)20年。在歷年的教育教學(xué)評比中，滿意率均為優(yōu)秀。我所帶的九三級高一7班曾獲全市唯一的“省級優(yōu)秀班集體”。2004-2007學(xué)年我擔(dān)任年級長，所帶的年級在高考中一本、二本進(jìn)線率獲全市第一，其他學(xué)年也總居于全市前茅，所培養(yǎng)的學(xué)生中有9人獲得市級文理狀元，多人升入北大、清華及中科大少年班等名校，有23人次獲得全國或省、市各種英語比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，辦學(xué)效果得到了社會(huì)廣泛的贊譽(yù)。

　　26年來，我從一個(gè)青蔥教師成長為一名市級名師，市級勞模，市拔尖人才，省級骨干教師以及省級教師教育專家，離不開黨的培養(yǎng)和市一中這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　　作為女教師，我總是用女性特有的愛去感化學(xué)生，用對自己孩子的期望值對待每一位學(xué)生。忘不了1995年我曾拖著7個(gè)月的身孕跑遍市區(qū)大街小巷，去尋找班中一個(gè)和家人鬧別扭離家出走的男生;忘不了在去郟縣在茨芭鄉(xiāng)和黃道鄉(xiāng)家訪時(shí)，汽車多次被困在鄉(xiāng)村的泥濘的道路上進(jìn)退不得，以及在寶豐觀音堂鄉(xiāng)車子拋錨在荒郊野外時(shí)的無助與無奈;忘不了在去魯山土門和瓦屋鄉(xiāng)的盤山公路上，我暈車嘔吐不止。為了那些或父母雙亡、或家有病殘人，或父母在外打工留守在家的珍珠班的孩子們，能夠感受到家一樣的溫暖，我自費(fèi)給學(xué)生制作個(gè)性生日賀卡;端午節(jié)連夜在家煮好粽子，第二天一大早給學(xué)生送去;中秋節(jié)買各式月餅，召集回不了家的學(xué)生一起賞月;每月都要給班中身體不適的女孩子熬紅糖姜湯水;我用自己的工資給學(xué)生買來漂亮的床單裝扮宿舍;我曾連夜把摔斷胳膊的男生送往醫(yī)院治療，并安排在我家康復(fù)。有一名珍珠生母親早逝，父親常年在外，我就經(jīng)常把她接到家中給她改善生活，同時(shí)，還給該生的弟弟買了棉衣棉鞋以及書包書籍，使其姐弟倆都能享受到母親般的關(guān)愛。對于班里的三個(gè)孤兒，我更是關(guān)愛有加，他們冬天穿的棉鞋，戴的手套、圍巾都由我親自購置。類似這樣的事枚不勝舉。當(dāng)孩子們親昵地叫我“趙媽”時(shí)，我覺得這就是對我最大的犒勞。

　　為了記錄孩子們的成長，我自費(fèi)購買一臺(tái)相機(jī)在班里公用，并為每位學(xué)生建立詳細(xì)的個(gè)人檔案和與師生“交流本”，為的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。每天早飯后學(xué)生已回到班中，我還在教室里給個(gè)別學(xué)生解疑釋難;中午已過了吃飯時(shí)間，我還在給學(xué)生面批作文;晚自習(xí)熄燈鈴已響，還沒有離開教室;十分鐘的課間休息，我常被學(xué)生層層圍著，回答他們提出的各種問題。即使周末我也常常守在辦公室或批改作業(yè)，或給成績不理想的學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，或與不能回家的學(xué)生交流談心。對那些成績不理想、思想有問題的學(xué)生，我從不歧視，從不傷其自尊心。要么是飯后促膝長談，要么是在作業(yè)本上留下鼓勵(lì)的話語，或是悄悄給學(xué)生塞過去一張溫馨提醒的紙條。他們和我親密無間，常常和我分享要么是一個(gè)蘋果，要么是隱私性很強(qiáng)的日記中的幾句話語，而這些時(shí)候我是他們心中的“麗麗姐”。

　　我深知身教重于言教的道理，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，我堅(jiān)持定期帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院給老人們送報(bào)讀報(bào)，陪老人聊天。清明節(jié)時(shí)，帶領(lǐng)他們?nèi)チ沂苛陥@祭掃，節(jié)假日帶學(xué)生和福利院的孩子們聯(lián)歡，讓學(xué)生在體驗(yàn)中播撒愛心。前幾年，汶川等地區(qū)發(fā)生地震，我總是帶頭捐出最多的一份。每逢母親節(jié)、父親節(jié)，我都要求學(xué)生給母親洗洗腳，給父親打個(gè)電話、寫封信，重陽節(jié)為長輩做一件難忘的事

　德高藝精方能教好書育好人。對于英語教學(xué)工作的癡迷促使我在不斷的探索中形成了自己教學(xué)特色。為了不斷提升自己，我基本上是兩年翻爛一本英語詞典，我每天還在手機(jī)上扇貝打卡100個(gè)英語單詞。我的書架上擺的都是我讀過的英語原著，可我仍節(jié)衣縮食，訂了多份英語報(bào)刊和雜志。在課堂上我堅(jiān)持用全英教學(xué)，我總結(jié)的“英語作文二次寫作法”，使大部分學(xué)生在高一下學(xué)期就基本達(dá)到高考英語寫作水平;我所編篡的校本教材《高中英語詞匯階梯教材》使學(xué)生在循序漸進(jìn)中輕松掌握高考所要求的3500個(gè)詞匯;我為英語成績差的學(xué)生編寫的《初高中英語詞匯銜接背誦教材》，可以使學(xué)生在半年時(shí)間內(nèi)成績就可提高20?30分。我長期擔(dān)任我校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的英語教學(xué)工作，在的高考中我所教的學(xué)生英語最高成績達(dá)到147.5分，考得最差的學(xué)生也達(dá)到了130分。同時(shí)，在課外我注重引導(dǎo)學(xué)生感受英語文化的魅力，我所擔(dān)任首席指導(dǎo)教師的“英語戲劇社”，在市優(yōu)秀社團(tuán)評比中獲一等獎(jiǎng)，省級二等獎(jiǎng)。在擔(dān)任英語教研室主任期間，我組織開展了“英語才藝展示”、“英語歌曲演唱會(huì)”、“英語主持人選拔賽”等活動(dòng)，并在在全國、省市的各種比賽中頻繁獲獎(jiǎng)。我校學(xué)生在歷年高考中英語平均成績在全市基本都是名列第一。

　　我從不敢自詡是“靈魂的工程師”，也不敢自稱是教書育人楷模，但我敢說自己是無愧于良知的普通教師。我只不過是在平凡的崗位上以自己微弱的光，照亮學(xué)子前行的路，引導(dǎo)他們少走彎路。用微弱的熱，溫暖孩子的心而已。在今后的教書育人生涯中，我仍會(huì)一步一個(gè)腳印，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　師德師風(fēng)事跡材料三

　　李XX，男，1958年生，河北武邑人，中國共產(chǎn)黨黨員。1981年2月，畢業(yè)于河北林業(yè)�？茖W(xué)校，2004年畢業(yè)于中南林學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院，農(nóng)學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。

　　李XX是全國先進(jìn)工作者、全國科技特派員、燕趙楷模、省管專家，河北省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。我國知名經(jīng)濟(jì)林專家，山區(qū)治理專家。

　　4月10日凌晨4時(shí)，李XX心臟病突發(fā)，經(jīng)搶救無效不幸去世，享年58歲。

　　1981年2月，李XX畢業(yè)于河北林業(yè)�？茖W(xué)校，畢業(yè)后留校任教。正逢學(xué)校決定在太行山區(qū)建立產(chǎn)學(xué)研基地，李XX作為首批課題攻關(guān)組最年輕的成員走進(jìn)了太行山。李XX跟課題組的同事們選擇了極度貧困的邢臺(tái)市前南峪村作為開發(fā)試點(diǎn)，前南峪村在李XX的指導(dǎo)下開始爆破整地嘗試。

　　1983年，他和妻子帶著不滿一周歲的兒子，離開大學(xué)校園走進(jìn)太行山。

　　1986年，李XX隨國家重點(diǎn)攻關(guān)課題“太行山高效益造林綠化配套技術(shù)研究”，進(jìn)入了人煙稀少的保定易縣望隆村。結(jié)合易縣望隆村與邢臺(tái)縣前南峪村的情況，為了解決太行山低山區(qū)土層薄、土壤瘠薄、干旱缺水、造林成活率低、年年造林不見林的重大難題，李XX在望隆村和前南峪村進(jìn)行了爆破整地技術(shù)研究。

　　1990年，整套石質(zhì)山地爆破整地技術(shù)體系完成。

　　從1999年開始，在最難開發(fā)的太行山干旱丘陵崗地，李XX和課題組成員選取臨城縣的鳳凰嶺，確立了“聚土集水”的開發(fā)策略，選種薄皮核桃。李XX每天起早趕晚冒著隆冬寒冷的西北風(fēng)，不顧滿身寒霜、泥土和掛衣服的鬼針刺，踏遍沒有道路、滿地亂石、荊棘叢生的荒崗，調(diào)查十幾萬畝荒崗的植被、土壤、地質(zhì)等情況，并制訂了開發(fā)規(guī)劃，完成“干旱丘陵崗地核桃高效栽植技術(shù)”、“優(yōu)質(zhì)薄皮核桃新品種??‘綠嶺‘選育”等研究課題，創(chuàng)造“一年栽樹，兩年結(jié)果，三年有產(chǎn)，五年豐產(chǎn)，畝產(chǎn)500斤優(yōu)質(zhì)核桃，畝純收益萬元以上”的奇跡。

　　2009年開始，在平山縣葫蘆峪，李XX把山區(qū)“山水林田路”綜合治理的技術(shù)做成了標(biāo)準(zhǔn)化模塊，指導(dǎo)園區(qū)連片高規(guī)格治理荒山3萬多畝，探索“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經(jīng)營機(jī)制，創(chuàng)建了我省山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的樣板。

　　，在南和縣，他開始了紅樹莓種植技術(shù)的研究，建立了全國第一家紅樹莓組培中心。

　　扎根太行35年，李XX每年在山里“務(wù)農(nóng)”的時(shí)間超過200天，先后完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項(xiàng)，建立了太行山板栗集約栽培、優(yōu)質(zhì)無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等技術(shù)體系，培育出多個(gè)全國知名品牌，示范推廣總面積達(dá)到了1080萬畝，累計(jì)應(yīng)用面積1826萬畝，累計(jì)增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值35.3億元，實(shí)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)民增收28.5億元，走出了一條經(jīng)濟(jì)效益生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。

　　4月9日，李XX去世的前一天，他還在石家莊主持了河北省山區(qū)蘋果、核桃、特色雜果產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與示范體系建設(shè)3個(gè)項(xiàng)目的驗(yàn)收會(huì)。

　　李XX主要從事山區(qū)開發(fā)治理和經(jīng)濟(jì)林栽培技術(shù)研究，先后完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項(xiàng)。他在當(dāng)?shù)赝茝V了36項(xiàng)林業(yè)技術(shù)，累計(jì)應(yīng)用面積1826萬畝，累計(jì)增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值35億元，純增收28.5億元，建立了太行山板栗集約栽培、優(yōu)質(zhì)無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等技術(shù)體系，培育出多個(gè)全國知名品牌，走出了一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。

　　先后培育了“全球生態(tài)環(huán)境建設(shè)五百佳”提名獎(jiǎng)典型??邢臺(tái)縣前南峪村、全國科教興村先進(jìn)典型??內(nèi)丘縣崗底村和全國農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地??河北綠嶺果業(yè)有限公司等先進(jìn)典型，打造了“漿水”牌板栗、“富崗”牌蘋果和“綠嶺”牌核桃等全國知名品牌產(chǎn)品，他所推行的“綠嶺薄皮核桃矮化密植栽培技術(shù)”被認(rèn)定為國內(nèi)首創(chuàng)。他主持了“太行山石質(zhì)山地爆破整地造林技術(shù)”、“太行山高效益綠化配套技術(shù)研究”、“太行山板栗集約栽培”、“優(yōu)質(zhì)無公害紅富士蘋果配套栽培技術(shù)研究”、“太行山核桃優(yōu)良品種選育及產(chǎn)業(yè)化技術(shù)開發(fā)”等國家、省部級科研課題，先后獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，省部級科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)9項(xiàng)，其中榮獲河北省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

　　師德師風(fēng)事跡材料四

　　衛(wèi)東區(qū)五條路小學(xué)教師??樊XX：她把課堂當(dāng)做自己的莊稼地，把孩子當(dāng)成自己家里的莊稼苗兒;她是老師，在她的世界里沒有心的荒漠，給孩子種下的是一片愛的綠洲。

　　“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”。

　　驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今天，我愿把這種幸福的暖意分享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開始我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)�什么好東西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)現(xiàn)沒到下班，我?guī)�來的那些包就空如也，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補(bǔ)助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路小學(xué)。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給學(xué)生準(zhǔn)備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗干凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里�？旆艑W(xué)時(shí)，我給她媽媽打電話送衣服來。當(dāng)時(shí)辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓學(xué)生站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

　　對小學(xué)生來說，年齡小，自制力差，好奇愛模仿，不管對錯(cuò)都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要教師以身示范，用行動(dòng)告訴學(xué)生該怎么做。所以，平時(shí)不管是在校園里，還是在教室，只要發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢問，嘔吐了就動(dòng)手清理;遇到受傷的孩子我會(huì)親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，學(xué)生們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習(xí)慣。

　　每逢接到一年級新生時(shí)，我都會(huì)面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些學(xué)生后，再去校門口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，安慰鼓勵(lì)他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個(gè)學(xué)生出現(xiàn)交通意外，我在家接到電話后就急忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，一直守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴(yán)重，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓勵(lì)，跟孩子說話，一起背詩。時(shí)間久了，腿和胳膊都麻了。因?yàn)楹⒆涌偸腔杳�，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當(dāng)時(shí)的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，究竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動(dòng)活動(dòng)，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去安慰。孩子?jì)寢屨f：“樊老師，不是您，我們連孩子最后一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表揚(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最后一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵堅(jiān)強(qiáng)的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)本子。你一定要醒過來!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最后孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著悲痛，一起給孩子穿好衣服，送孩子最后一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書記和家長都勸我：“別難過了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學(xué)校去感謝我，傷心之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動(dòng)，于是，我更加注重對學(xué)生的安全教育，不失時(shí)機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和安全知識(shí)，教他們自我防范、自護(hù)自救。因?yàn)樯�命太脆弱了，失去就再也回不來�?

　　近年來，我所帶過的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

　　“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著學(xué)生一聲聲清脆的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝福的話語，著實(shí)讓我感動(dòng)。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是陌生或熟悉，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著神奇，只要小小的我，在平凡中努力，總會(huì)創(chuàng)造奇跡，溫暖著天與地.....