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背景分析:
近期在某報上讀到有關(guān)韓國正準(zhǔn)備將由我國端午節(jié)演變而來的“江陵端午祭”向聯(lián)合國教科文組織申報“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的文章,不禁產(chǎn)生了共鳴“沒想到我們過了兩千多年的端午節(jié)競可能成為別國的文化遺產(chǎn)”。為此,我選擇了此次單元活動,旨在讓幼兒了解端午節(jié)起源于我國是不爭的事實,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的愛祖國的情感及對民族文化的興趣。有關(guān)端午節(jié)的知識,幼兒尚停留在吃粽子、鴨蛋等食俗上。而端午節(jié)的起源、傳說、習(xí)俗等只是處于一知半解的水平。需通過活動豐富其知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、通過端午節(jié)的由來及習(xí)俗的了解、嘗試讓幼兒知道端午節(jié)起源于我國是不爭的事實,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛祖國的情感及對民族文化的興趣。
2、通過觀察、感知、實驗等活動,讓幼兒了解“惡月”的含義和粗淺的保健常識。
3、故事讓幼兒了解端午節(jié)源自我國是不爭的事實。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動過程:
一、端午節(jié)的起源
大家一致得出結(jié)論——端午節(jié)是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。
孩子們對這一事件都比較了解,所以討論內(nèi)容比較豐富。教師及時給予適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。
二、結(jié)合時事開展討論:端午節(jié)起源于那里?
1、組織幼兒觀看圖片,了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2、欣賞屈原的故事,了解端午節(jié)的起源。
3、欣賞黃巢的故事,了解掛艾葉、菖蒲的來歷。
4、師生共同小結(jié):端午節(jié)是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。5、幼兒自由觀察粽葉、品嘗粽子開展討論。教師提醒幼兒注意語言的連貫性及注意傾聽別人的談話內(nèi)容。
6、組織幼兒討論:端午節(jié)為什么要吃粽子。再次重溫粽子的由來,加深幼兒“中國是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
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