維目標的基本要求，有利于促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

（2）學科要求

①語文試題要突出母語學科的基礎性重要地位，注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查；著重考查學生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究能力。試卷結(jié)構(gòu)由語言積累與運用、閱讀鑒賞和寫作三個部分構(gòu)成�；�礎知識考查應放在實際語言環(huán)境中，避免純粹知識的考查。閱讀鑒賞以課外文字材料為主，注重考查學生對文章整體的感知、理解、領悟和探究能力。寫作不設審題障礙，淡化文體要求，著重考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力。作文題應從學生實際出發(fā)，讓學生有話可說，抒發(fā)真情實感，切實反映學生的情感、態(tài)度、價值觀。

②數(shù)學試題著重考查基礎知識、基本技能、基本思想方法以及基本活動經(jīng)驗，關注對數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理能力等核心內(nèi)容的考查。可通過設計一定的結(jié)合實際情境的問題和開放性問題，加強對創(chuàng)新意識、基本數(shù)學思想方法、數(shù)學應用能力以及解決實際問題能力的考查。注重對通性、通法的考查，不過分追求特殊解法和技巧。

③英語試題要體現(xiàn)語言學習的生活化，著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；要充分考慮學生的實際生活和身心發(fā)展水平；要選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題；應以具有語境的應用型試題為主，合理配置主觀題和客觀題，著重考查學生在真實情境中正確與合理使用語言的能力，不孤立地考查知識點，更不考查對知識的機械記憶。聽力測試應著重考查學生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語境的題型。英語人機對話重點考查學生的聽說讀技能，形成用英語與他人交流的能力。

④理科綜合（物理、化學）試題以學科內(nèi)知識整合為主，注重在具體情境中考查學生對基本概念和基本原理的理解；注重聯(lián)系生活實際，加強科學方法、科學態(tài)度和科學探究能力的考查。不過分追求對知識的全覆蓋，加強實驗在教學中的作用，能夠?qū)�基礎知識融會貫通，有正確復述、再現(xiàn)、辨認的能力。注重考查學生應用所學基礎知識分析、解釋、解決實際問題的能力。要聯(lián)系生活、生產(chǎn)及社會實際，注重科學思想及科研方法的滲透，突出科學探究的過程與方法，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和思維能力。

⑤文科綜合（政治、歷史）要加強學科內(nèi)知識的整合，堅持能力立意和教育價值立意的原則。試題應具有思想性、基礎性、人文性、綜合性、實踐性，以靈活、綜合的主觀思辨題為主，客觀題為輔，既考查課程核心知識的掌