重慶高考試卷難度點評

文綜
反法西斯戰(zhàn)爭與抗日戰(zhàn)爭成熱點
政治：微店、大眾創(chuàng)業(yè)等熱點話題成素材

點評專家：羅興佐西南政法大學教授
賀玲重慶巴蜀中學政治教研室主任
今年的政治試卷緊扣時代脈搏，微店、大眾創(chuàng)業(yè)、污染治理、中美關系等熱點話題都成為素材。
考題重在引導考生關注和參與社會生活，如綜合題以世界反法西斯戰(zhàn)爭暨抗日戰(zhàn)爭勝利70周年為背景，引導考生對國家與公民的關系、和平帶來“紅利”等問題進行理性思考，并做出正確的價值判斷。
此外還有通過“控煙模擬場景”的設置，讓考生對公共政策效果進行比較研究，培養(yǎng)考生在“政策評估”領域進行“試驗設計”的能力。
歷史：用中外家書考察歷史知識
點評專家：
張琦重慶一中高級教師
劉忠驊重慶八中高級教師
今年的歷史試題注重通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀，反腐倡廉等熱點問題也頻頻出現(xiàn)。比如“吳起改革”一題讓考生分析關于整頓官場風氣的措施，還有的選擇題也從不同角度體現(xiàn)了對反腐敗的關注。
第14題的材料題則極富創(chuàng)意，其以家書為載體，再現(xiàn)了不同歷史時期家書中的父子、夫妻親情，巧妙地考查了我國秦漢時期、抗日戰(zhàn)爭時期以及第二次世界大戰(zhàn)的有關內(nèi)容。
地理：通過“二十四節(jié)氣”看大氣環(huán)流
點評專家：
楊曉霞西南大學地理學教授
謝世正西南大學附屬中學特級教師
試卷重在讓考生運用地理知識分析相關問題。比如“二十四節(jié)氣的寒露”一題中的三個小題，分別考察了這一時段地球在宇宙中的位置、地球上的大氣環(huán)流、人類相關活動等內(nèi)容。
此外，“加拿大局部區(qū)域農(nóng)業(yè)地域類型”一題，則讓考生運用地理知識分析湖泊對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響；還有通過中國援助馬爾代夫淡水這一事件，考查考生大氣、環(huán)境和地球運動等知識；通過中非合作的熱點問題，考查交通運輸、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展等人文地理知識。

語文

對使用全國卷是鋪墊

命題者取材視野廣

昨日考完語文、數(shù)學后，本報邀名師進行了解析。老師們認為，語文試題相比去年有一些變化，但整體難度并不大，對于明年高考生使用全國卷是一個鋪墊。

昨日上午，考完語文后，部分考生走出考場時一臉輕松。大家普遍反映，題目整體并不難，作文題目比想象中的簡單，但要寫好也不容易。

南開中學文科考生李同學微笑著走向等候多時的家長，她覺得古詩文難度比較大，可是試卷總體不難。理科考生譚同學感覺閱讀題有點難，出題的套路異于平時大家接觸得比較多的試題模式。

【解題】

熊少華（育才中學語文研究員級教師）

羅倫蓉（巴蜀中學語文高級教師）：

與往年相比，今年的語文重慶卷逐漸向全國卷靠攏，題型有部分變化，其難度與去年大致相當。

概括而言，有這么幾個變化：文言文翻譯容量加大，分值增大3分；斷句由主觀變?yōu)榭陀^；歷年考查“重要句子的含義”，變?yōu)椤翱疾樵~語的含義”；默寫由機械性識記改為理解性識記。

試卷結(jié)構(gòu)特點：今年語文重慶卷體現(xiàn)了新課程標準和考試說明的精神，非常貼近高中教學。試卷格局基本穩(wěn)定，難度適中。在考點、材料性質(zhì)、試題命制思路以及整體架構(gòu)上與去年保持了一定的承繼。同時，又在部分內(nèi)容上與全國課標卷接軌。試卷梯度合理，試題設制合理、溫和，無偏題、怪題。部分題目設計有所創(chuàng)新，切合學生備考實際。

總之，今年的高考語文重慶卷，總體結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏流暢，從知識類題目到能力型題目，跳躍臺階不大，較好的體現(xiàn)了梯度性。試卷目標取向是考生的語文素養(yǎng)。命題者的取材視野開闊，關注社會，關注考生，表現(xiàn)了較好的地方特色

英語

　　試題很時尚

　　作文：給自己提建議

　　南大學外國語學院副院長晏奎教授、川外附中英語教研室主任黎琪、南開中學英語教研組組長吳華軍：

　　總體來說，試題難度略低于前幾年高考，沒有偏題和怪題。完形填空選項中出現(xiàn)的詞匯量比往年減少，閱讀的選項干擾項減少。試卷安排上，單選偏向考查學生的語言知識，閱讀更多的考查學生的語言能力。

　　從內(nèi)容上來看，試題還很時尚，比如第四篇閱讀是非洲騎馬的旅行。

　　今年的作文注重考查語言能力。第一篇是一篇全開放式的作文，給自己提點建議，讓所有考生都能有話可說。第二篇是半開放，給出了一些要點，一家網(wǎng)站號召人們分享圖書，自己選擇方式并說明理由。老師們提醒考生：英語學習不能僅僅只作為知識，要和能力運用結(jié)合起來。