一、理科生可以報(bào)漢語言文學(xué)嗎

理科生能報(bào)漢語言文學(xué)，但一般漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)屬于文科專業(yè)，絕大部分學(xué)校招生的都是文科生，不過每年各大學(xué)招生都會有所不同，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行選報(bào)。

一般不建議理科生報(bào)漢語言文學(xué)，除非特別喜歡中文系，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后可以做老師，考公務(wù)員或去私企等等。

二、漢語言文學(xué)專業(yè)介紹

漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng)，熟悉漢語及中國文學(xué) 的基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的審美能力和中文表達(dá)能力，具有初步的語言文學(xué)研究能力，同時(shí)具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機(jī)構(gòu)以及政府機(jī)關(guān)等企事業(yè)部門從事與漢語言 文字運(yùn)用相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，接受人文社會科學(xué) 及相關(guān)方面的基本訓(xùn)練，掌握審美鑒賞、創(chuàng)造性思維、從事本學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究以及綜合運(yùn)用所 學(xué)知識進(jìn)行社會實(shí)踐諸方面的基本能力。

三、漢語言文學(xué)就業(yè)方向

第一方面，是傳統(tǒng)的編輯出版，當(dāng)然，隨著紙媒的衰落，現(xiàn)在的編輯大多是新媒體方向的編輯，至于出版，又是一個(gè)話題了。紙媒衰落，圖書行業(yè)倒并不衰落，紙質(zhì)書籍不論什么時(shí)候，都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)與不可替代性。

第二則是文案，文案這個(gè)概念很寬泛，狹義點(diǎn)來說就是指在公司和企業(yè)里從事文字工作，以文字來表現(xiàn)創(chuàng)意策略的職位。多見于廣告公司，企業(yè)宣傳部門，策劃類。

第三方面就是語文老師，這個(gè)需要考到教師資格證，一般來說，小學(xué)語文需要本科學(xué)歷，到了初中、高中的語文教職，稍微好一點(diǎn)的學(xué)校會需要研究生學(xué)位。此外，還要面臨著師范方向的漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的競爭。當(dāng)然，有志于教書育人的同學(xué)報(bào)考漢語言文學(xué)專業(yè)還是不錯(cuò)的，至少以后想要轉(zhuǎn)為教師也多了一條選擇。除了公立學(xué)校，現(xiàn)在各類教輔機(jī)構(gòu)也是遍地開花，語文輔導(dǎo)方面，可能并不如英語以及數(shù)理化來得需求多，但也不失為一種方向，除了青少年升學(xué)的輔導(dǎo)，向公考與各類職稱、證書的考試也有廣泛需求。

第四方面就是文化創(chuàng)意寫作方向，這又可以分為虛構(gòu)類與非虛構(gòu)類，虛構(gòu)類的就是指小說，劇本，大綱一類的創(chuàng)作；非虛構(gòu)類就是基于一定角度與具體內(nèi)容的分析類，觀點(diǎn)輸出類文章。不過前者，還要面臨著更為專業(yè)的戲劇影視文學(xué)方向人才的競爭，后者在視角深度廣度上會不如一些跨領(lǐng)域的綜合人才，所以說，這個(gè)本身看似沒有門檻反而是一種無形的門檻。

第五方面是政府機(jī)關(guān)的公職人員，也就是公務(wù)員考試。公考一般分為國考和各省的省考，各層次和各種職位之間的難度與面臨的競爭也是不可同日而語。好消息是，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以說是公務(wù)員考試中有力的一支隊(duì)伍，這有兩方面原因，第一，是因?yàn)檎锌嫉穆毼槐碇袑�業(yè)限制一項(xiàng)，漢語言文學(xué)的萬金油優(yōu)勢可以說是體現(xiàn)出來了，各種單位和部門基本上出的職位里都可以占到；第二，是因?yàn)闈h語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)里受到的專業(yè)教育，在公考應(yīng)試尤其是申論寫作中可以發(fā)揮出更好的優(yōu)勢。