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微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)開設(shè)課程和未來就業(yè)方向分析(原創(chuàng))
距離高考還剩下100多天,考生在前線奮斗,家長也不要忘了為學(xué)生提前做好志愿準(zhǔn)備哦。孩子未來要學(xué)習(xí)的大學(xué)專業(yè)有什么用?考生和家長往往誤以為同名專業(yè)就是同一專業(yè),至少也應(yīng)該是大同小異的。但是,同名專業(yè)在不同高校其實并不相同,甚至是大不相同,即研究的側(cè)重點不同、就業(yè)方向和領(lǐng)域也都不同。本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)的開始課程和就業(yè)方向的相關(guān)知識。
微機(jī)電工程材料、微機(jī)電器件與系統(tǒng)、微機(jī)械學(xué)、微納米測量與測試技術(shù)、微細(xì)加工技術(shù)、現(xiàn)代傳感技術(shù)、精密工程制造基礎(chǔ)和光存儲技術(shù)等。
主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括主要課程實習(xí)、設(shè)計(畢業(yè)論文)等。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)從事微機(jī)電系統(tǒng)工程方面的設(shè)計制造,生產(chǎn)運行?科技開發(fā)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理方面的人才。
專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)微機(jī)電系統(tǒng)工程的基本知識、基礎(chǔ)理論和研究方法;了解微機(jī)電系統(tǒng)工程發(fā)展方向;具有從事實際工作的基本能力。
畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力
1.掌握微機(jī)電系統(tǒng)工程的基本知識和基本理論;2.了解微機(jī)電系統(tǒng)工程的發(fā)展方向;3.掌握微機(jī)電系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論和研究方法;4.具有實際工作的基本能力;5.熟練掌握一門外國語,具有交流溝通的能力;6.具有一定的歸納、整理、分析、設(shè)計、撰寫論文的基本能力、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
本專業(yè)就業(yè)前景還不錯,畢業(yè)生能從事微機(jī)電系統(tǒng)工程方面的設(shè)計制造、生產(chǎn)運行、科技開發(fā)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理方面工作。
就業(yè)前景分析 (按微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計) 據(jù)統(tǒng)計,微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是:深圳。在"機(jī)械類"中排名第 7
畢業(yè)生首選城市: 深圳、成都、上海、北京、杭州。
畢業(yè)生平均薪酬: 4480元。
1.微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)就業(yè)前景
畢業(yè)生可在集成電路制造、航空、航天、機(jī)械工程、精密儀器、微電子、醫(yī)療器械等行業(yè)和領(lǐng)域的研究院所、大中型企業(yè)、合資企業(yè)及高等院校從事科研、設(shè)計、生產(chǎn)等方面的工作。
2.微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)就業(yè)方向有哪些
本專業(yè)就業(yè)前景還不錯,畢業(yè)生能從事微機(jī)電系統(tǒng)工程方面的設(shè)計制造、生產(chǎn)運行、科技開發(fā)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理方面工作。
3.微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)需要掌握哪些能力
1.掌握微機(jī)電系統(tǒng)工程的基本知識和基本理論;
2.了解微機(jī)電系統(tǒng)工程的發(fā)展方向;
3.掌握微機(jī)電系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論和研究方法;
4.具有實際工作的基本能力;
5.熟練掌握一門外國語,具有交流溝通的能力;
6.具有一定的歸納、整理、分析、設(shè)計、撰寫論文的基本能力、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)就業(yè)方向有很多,就業(yè)前景也比較廣闊,但大家還是要在專業(yè)上努力學(xué)習(xí),爭取學(xué)習(xí)地更深入。
排序 | 院校代碼 | 院校名稱 | 水平分?jǐn)?shù) |
---|---|---|---|
1 | 10699 | 西北工業(yè)大學(xué) | A+ |
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