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1、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)，英文名是Decoration design and Technology Education，是大學(xué)里的一門專業(yè)，主干學(xué)科是工藝美術(shù)。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有一定的政治覺悟，良好的道德素養(yǎng)、較高的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)技能水平。能適應(yīng)現(xiàn)代裝潢設(shè)計(jì)事業(yè)的需要，有從事本專業(yè)的業(yè)務(wù)工作能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。

2、該專業(yè)畢業(yè)生主要從事裝潢設(shè)計(jì)，裝潢包裝，裝潢器材類的研發(fā)生產(chǎn)銷售等行業(yè)。培養(yǎng)具有本專業(yè)的基本理論、設(shè)計(jì)思想方法和專業(yè)技能等多方面的知識修養(yǎng)，能夠獨(dú)立獲取知識、提出問題，分析問題和解決專業(yè)設(shè)計(jì)問題的基本能力。

3、該專業(yè)畢業(yè)主要是為中職、高職、高專院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育師資力量，同時(shí)畢業(yè)生也可以從事裝潢設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)等方面的工作。

4、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、研究對象及表現(xiàn)形式與方法，決定了它與眾不同的特點(diǎn)。下面從三個(gè)方面來闡述：

(1) 審美與功能并行 這是裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)課程內(nèi)容與主要組成部分。審美來自于藝術(shù)課程的訓(xùn)練。作用于感覺、認(rèn)知，并能激化人對創(chuàng)造的興奮，從而進(jìn)入設(shè)計(jì)美。設(shè)計(jì)美是符合特定目的的功能以其特有的表現(xiàn)力在與它相適應(yīng)的形態(tài)上被視覺化的，其本質(zhì)不僅是符合目的本身，而且是符合目的功能的直觀表現(xiàn)。審美與功能是裝潢設(shè)計(jì)的“兩翼”，互為表里，相得益彩。倘若偏于審美，則流于“華而不實(shí)”，偏于功能則“千篇一律”，缺乏人情味。只有達(dá)到審美和功能的統(tǒng)一、感性與理性的統(tǒng)一，才能使裝潢設(shè)計(jì)達(dá)到合乎人的生活目的性的最完美的理想。既塑造精神世界，也創(chuàng)造物質(zhì)世界。

(2) 傳承與創(chuàng)新并舉 裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)研究的對象是處在不斷發(fā)展變化中的社會(huì)以及與傳統(tǒng)文化有著血緣聯(lián)系的人和物。傳統(tǒng)是流動(dòng)的河，而不是凝固的冰。研究傳統(tǒng)應(yīng)是把握發(fā)展的脈絡(luò)而不是解剖“木乃伊”。這也是本專業(yè)的史論課開設(shè)的目的。裝潢設(shè)計(jì)本身具有很強(qiáng)的人文色彩，民族精神、民族氣派，是設(shè)計(jì)的“底蘊(yùn)”，現(xiàn)代科技進(jìn)步取得的成果和時(shí)尚的追求，能轉(zhuǎn)化為可利用的工具和表現(xiàn)手段，在這些基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才具有文化的意義。

(3)知識與技能并重 裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)大量的教學(xué)活動(dòng)是通過學(xué)生自己繪制設(shè)計(jì)的作品來體現(xiàn)的。完成這些作品需要新穎的構(gòu)思、精良的制作工藝。換言之即是：要求作者既要廣博的文藝知識以及相關(guān)學(xué)科的專門知識，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，有較強(qiáng)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)意識;又要求作者掌握實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖的各種技能技巧，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。本專業(yè)的大部分專業(yè)課程，就是把知識傳授與技能訓(xùn)練結(jié)合起來，通過大量的藝術(shù)實(shí)踐使學(xué)生的綜合能力得到穩(wěn)步提高。

5、可從事裝潢設(shè)計(jì)與開發(fā)、裝潢打板、裝潢生產(chǎn)工藝單編寫、裝潢制作、裝潢生產(chǎn)管理等工作。