篇1：小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，即學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，系列重要講話，做合格共產(chǎn)黨員。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后的又一主題活動，是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐。作為一名基層黨員教師，在學(xué)校的組織下認真學(xué)習(xí)了“兩學(xué)一做”，深刻認識到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。

　　如我們優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員莫振高校長，就以他對黨和人民教育事業(yè)的忠誠和高度責(zé)任感，鑄就了一個校長親生愛生、無私奉獻的光輝形象。莫校長最令我受觸動的一句話就是“沒有愛就沒有教育�！弊屛耶a(chǎn)生了很多的思考。一句多么樸實的話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育?愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛”的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

　　學(xué)習(xí)的目的在于使用，在于實踐。我將以莫振高校長為榜樣，用實際行動踐行“四有教師”的承諾，爭做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的教師!我也要用自己的愛心和責(zé)任心，展現(xiàn)荷城小學(xué)教師的良好形象，和同事們齊心共創(chuàng)荷城小學(xué)教育教學(xué)新篇章!

　　篇2：小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得

　　開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是讓我們黨員干部切實發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。我們學(xué)習(xí)吳天來、莫振高的先進事跡有很深的感受。

　　吳天來被譽為“最美干部”，他的美在于他的奉獻精神。他舍小家而顧大家，為了百姓的富裕，為了隴雅村的發(fā)展，他大公無私，把自己掙來的錢一筆一筆往公家投。近20年間，他為村里的項目建設(shè)墊付了幾十萬元。他好善樂施，不求回報地去幫助每一個需要幫助的人，認真傾聽群眾呼聲，切實解決群眾難題，資助了許多外村因家庭貧寒而輟學(xué)的學(xué)生，幫助家庭困難的群眾墊付建房材料費等。向吳天來同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，舍己為公，無私奉獻。

　　吳天來的美在于他常懷為民之心，一心為民。他常說“只要老百姓過上好日子，就是自己最大的幸福�！彼�把人民群眾的冷暖安危掛在心頭，把人民群眾的呼聲記在心間，為民排憂解難，幫民脫困致富，成為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的帶頭人，成為老百姓信得過的貼心人。作為一名基層干部，他始終把鄉(xiāng)親的冷暖放在心上，把群眾的牽掛抓在手里，把解決百姓的難題作為自己義不容辭的責(zé)任，十幾年如一日，不計得失，敬業(yè)奉獻。他把群眾要辦的事情、面臨的難題，當(dāng)成大事要事來辦，一一列在自己的筆記里，一件一件地理，一樁一樁地辦。民情日記里，記錄著群眾的衣食住行，家常里短，字里行間流露著公仆之心，愛民之情。如今，隴雅的老百姓過上了好日子。但是他卻從未閑過一天，他仍不辭勞苦為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展謀思路，為群眾的大事小事奔波。

　　莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻畢生精力，把一個貧困縣高中建設(shè)成一所全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共?黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

　　莫振高同志腳踏實地的實干作風(fēng)和務(wù)實創(chuàng)新的改革精神。爭做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細微處見精神;要勇挑重擔(dān)，銳意進取，爭做群眾致富的引路人。

　　莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。

　　作為一名黨員干部，要做一名合格干部，就是要學(xué)習(xí)吳天來、莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴格的工作作風(fēng)，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

　　篇3：小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得

　　一個普通的師者，沒有驚天動地的偉業(yè)，莫振高只是用身體力行書寫著對學(xué)生無限的愛，有教育工作無限的責(zé)任。“教育家”的稱號他當(dāng)之無愧。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。作為一名教師，莫振高做到了。作為同行的我們，雖然面對的學(xué)生類別不一樣，但也是我們每一位教育工作者都該努力做到的。小學(xué)教師，是學(xué)生成長的引路人，要做學(xué)生的知心朋友。面對著好奇心、求知欲極強的小孩子，我們要有寬廣的視野，博大的胸襟去真正關(guān)心和幫助他們，在與學(xué)生的相處中，盡好教育責(zé)任，做好思想引領(lǐng)，努力將學(xué)生培養(yǎng)為國家所需的棟梁之才，無愧于社會的期望和時代的重托。學(xué)習(xí)莫振高的事跡，我們不能僅僅停留在感動，更應(yīng)該將他那種愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生、無私奉獻的精神真正用到我們自己的工作上來，工作中，以積極的言論教育學(xué)生，以高尚的行為引導(dǎo)學(xué)生，以無私的愛包容學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展甘做人梯，努力將學(xué)生工作做好、做事，為推動基礎(chǔ)教育事業(yè)努力。

　　我作為基層的黨員教師，在平時的工作和生活中，要學(xué)習(xí)莫振高堅定理想信念、忠誠黨的教育事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的政治品格;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無私奉獻的道德情操;學(xué)習(xí)他開拓進取、追求卓越的拼搏精神;學(xué)習(xí)他愛生如子、樂于助人的高尚師德和大愛情懷。以莫振高同志為榜樣，以對學(xué)生的摯愛、對教育事業(yè)的絕對忠誠，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，教書育人，為人師表，辦人民滿意的教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”教師。