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高考志愿沖穩(wěn)保的范圍有:沖的一般高出10分,穩(wěn)的在自己分數(shù)加減5分,保的低于自己10分。“沖”“穩(wěn)”“!薄皦|”的參考標準,就是歷年來各高校學校投檔錄取結(jié)果,建議以考生考分為中心,以2~5分為一段,上下依次浮動。
沖一沖:即高考考生填報平行志愿的第一志愿時,要挑選一所往年錄取分數(shù)略高于自身成績且是自己非常喜歡的院校,一般是選擇錄取分數(shù)高于自身成績0~10分以內(nèi)的院校,這樣沖上的幾率會大一些。
穩(wěn)一穩(wěn),即志愿院校往年的錄取分數(shù)線與自身成績相當或者略低,“穩(wěn)一穩(wěn)”的范圍,一般是選擇錄取分數(shù)與自己成績相平或低于自己高考成績15分左右的院校,這種方式錄取的幾率很大。
保一保:即最后填報的志愿院校,高考考生可選擇保底院校,確保自己檔案不會因無法投出而成為死檔,影響錄取!氨R槐!痹盒5奶顖笾驹阜秶,一般是選擇錄取分數(shù)低于自己成績15-30分左右的院校,這樣保證自己有大學可以上。
1、考前填志愿是常用的方法,這種方法主要是根據(jù)模擬考試、考生平時成績和高考前的狀態(tài)來確定。通過模擬考試讓考生明確當前自己在本地區(qū)所處的位置,再根據(jù)這個位置來選擇相應水平的學校。
這種根據(jù)現(xiàn)在預測未來的方式不僅僅是考學生的硬件——分數(shù),還考學生的軟件,如自信、冒險、自我評估能力。而且,每位考生判斷是不同的,機會是相等的,因此某學校某專業(yè)的報考人數(shù)就不會產(chǎn)生過于集中或過于稀少的現(xiàn)象。不同層次的高校都能錄取到滿意的新生。
但心理保守和發(fā)揮超常的學生可能會吃虧?记疤钪驹赣袃蓚弊端。一是影響最后階段的復習。因為志愿填報事關(guān)個人前途,同學們愿花工夫分析、研究,不可避免地對復習造成影響。二是盲目性大,失誤較多。
2、考后估分報志愿是學生根據(jù)自己的考試情況來估分,再由教育部門劃定估計分數(shù)線,考生依據(jù)估計分數(shù)線填報志愿。
由于,考生估分存在誤差,估分劃的線又有偏差,那么估分填報的志愿相差就較大了。但這種方法可以避免干擾學生考試前的復習。
1、合理組合院校志愿。不宜全部填報高分段院校,也不必全部填報低分段院校?忌梢愿鶕(jù)自己高考成績、個人興趣愛好、身體條件等因素,在有可能被錄取的院校范圍中,合理、有序組合院校志愿。一般來說,平行志愿填報按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一!痹瓌t。
沖一沖:把有希望夠得著的理想學校作為A志愿;
穩(wěn)一穩(wěn):把與自己成績“門當戶對”的學校作為B志愿;
保一保:把比自己成績稍低點的學校作為C志愿。
不過,要注意的是,“沖一沖”要慎重,要有一定把握,而不是盲目亂沖,當然其中一個亂沖也無妨。
同時各志愿間要拉開梯度,如果考生定位不準確,一味追求最理想的高校,志愿填報過高(比如多個平行院校志愿之間沒有拉開梯度),就可能導致所填報的幾個院校志愿全部落空。
2、要將最想上的院校填報在平行志愿的前列。由于平行院校志愿是有先后順序的,當考生填報的平行院校志愿中,有2所以上符合投檔條件時,計算機系統(tǒng)會將考生電子檔案投檔到排序在前的院校。因此,考生要將最想上的院校填在平行志愿的前列。
同時填報的專業(yè)志愿不要過少。如果考生只報考某些院校的一兩個專業(yè),當考生檔案被投檔到招生院校后,就有可能因總分或相關(guān)科目成績偏低、不服從院校專業(yè)調(diào)劑、身體條件受限等原因,面臨投檔后被退檔的風險。
3、要積極慎重選擇“專業(yè)是否服從調(diào)劑”。平行志愿投檔錄取中,如考生因?qū)I(yè)不服從調(diào)劑被退檔,只能參加征集志愿或下一批次的錄取。因此,如選擇服從專業(yè)調(diào)劑,會增加被院校錄取的機率,但也有可能會被調(diào)劑到不滿意的專業(yè)?忌鶕(jù)自身實際,具體情況具體分析來選擇專業(yè)是否服從調(diào)劑。
我們建議專業(yè)“服從調(diào)劑”,目前普遍來說畢業(yè)后學校比專業(yè)更重要些,而且沖一沖的好學校基本上也很難被自己喜歡的專業(yè)錄取,如果不服從調(diào)劑,退檔后,只能等征集志愿和下一批次了,那就是一本分上二本學校,上不了一批還是可以被二批院校錄取的。
如果非某一專業(yè)不上,選擇不服從調(diào)劑的話,建議A志愿就填自己分數(shù)夠,而且專業(yè)分也足夠被錄取的院校,要不然退檔跟上面一樣就只能等征集志愿或下一批次。
至于征集志愿,不說100%就是不好學校,也有少數(shù)征集上了好學校,但是基本上都是自己不愿意去的學校,一般也不會有你喜歡的專業(yè),基本都是被調(diào)劑。
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