高考的成績出來了。

眾多考生和家長所要面臨的事情就是如何選院校、如何報(bào)專業(yè)。

高考志愿的填報(bào)，決定了將來四年甚至更長時間的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，也影響到個人發(fā)展進(jìn)步的速度。大部分人其實(shí)都希望自己這輩子只用填報(bào)一回高考志愿，因?yàn)檎l也不想把高三長達(dá)一年的“沖刺跑”再來一遍。

所以，填報(bào)高考志愿是一件非常重要、卻又很難積累經(jīng)驗(yàn)的事情。

1

分?jǐn)?shù)要看相對值

目前的招生考試套路，無論是考前填報(bào)、估分填報(bào)還是知分填報(bào)，也無論是順序志愿還是平行志愿，高考的成績都是決定性的因素。

沒有足夠的成績，連分?jǐn)?shù)線都過不了，永遠(yuǎn)只能嗟嘆奈何。但是分?jǐn)?shù)線并不是招生的院校自己摸腦袋想出來的。分?jǐn)?shù)線是該省的考生報(bào)志愿報(bào)出來的。

清華、北大牛逼吧，但是如果全省的考生都敬而遠(yuǎn)之不報(bào)他倆，為了完成當(dāng)年度的招生計(jì)劃，他倆就得把分?jǐn)?shù)線降低到國家的一本控制線。如果某一所軍隊(duì)院校，往年分?jǐn)?shù)線也就一般，突然九八年抗洪、九九年閱兵，兵哥哥帥氣線條、鐵骨錚錚的形象深入人心，廣大青年學(xué)子嗷嗷叫著要投筆從戎，那么該校的最終錄取分?jǐn)?shù)線夸張起來能高出往年幾十分。

每年高考的難易程度有波動、考生人數(shù)有變化，各個院校具體的錄取分?jǐn)?shù)常常有變化。但各院校的錄取線與當(dāng)年該批次的省控線差距應(yīng)該服從某種趨勢，不會變動過于劇烈。

一般建議考察近三年的錄取分?jǐn)?shù)情況，以考量“大小年”現(xiàn)象。

所謂“大小年”，就是指某一年考生集中報(bào)考一個院校，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)線飚高，大量考生落榜引起第二年考生恐慌不敢填報(bào)，導(dǎo)致第二年分?jǐn)?shù)線又顯著偏低的波浪式變化。考慮到了自己分?jǐn)?shù)與省控線的相對差距，可以大概判定自己在全省考生中的位置；考慮目標(biāo)院校歷年的錄取平均分?jǐn)?shù)與省控線的相對差距，可以估計(jì)今年的該院校的大概招錄標(biāo)準(zhǔn)。

2

地域尤其重視，興趣僅供參考

不明真相的群眾很容易被一本、211這樣的名頭唬住。

要知道，一本院校和211院校是帶有照顧性質(zhì)的，一般說來，每個省都會照顧到。連人口200來萬的西藏都有一所211院校，但是這個211和北京的211院校的含金量還是有著顯而易見的差距。

而“985工程”是要建設(shè)若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，實(shí)際上是在211工程院校中又做了一輪細(xì)分，意圖上就是要擇優(yōu)予以傾斜、實(shí)施重點(diǎn)建設(shè)。所以，39所985院校的照顧性相對少一點(diǎn)。而其分布也可以看出，地處中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的985院校很少，或者干脆就和河南省一樣是空白的。

由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度不平衡，使得發(fā)達(dá)地區(qū)的科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和就業(yè)的需求規(guī)模和水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于落后地區(qū)。而這些顯然對考生將來的發(fā)展是極為重要的影響因素。

考生如果選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)就讀，在院校資源、知識層面、實(shí)踐機(jī)遇、信息廣度等方面將會占據(jù)壓倒性的優(yōu)勢。如果比對一下招生院校歷年的錄取分?jǐn)?shù)線即可發(fā)現(xiàn)，大體處在同一層次的院校，位于一線城市或發(fā)達(dá)地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)要顯著高于中西部院校。

目前殘酷的現(xiàn)實(shí)是，中西部地區(qū)的211、985高校（如蘭州大學(xué)、西北工大）培養(yǎng)出來的學(xué)生，當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和薪資水平留不住，也用不起。最后學(xué)生還是大量的“孔雀東南飛”，甚至帶著老師也一起東南飛，導(dǎo)致中西部地區(qū)高等院校的實(shí)力進(jìn)一步削弱。

近年來，這種趨勢日益顯著。長此以往，不發(fā)達(dá)地區(qū)將陷入“不發(fā)達(dá)—留不住人—更加不發(fā)達(dá)”的惡性循環(huán)。于是，教育部直接發(fā)文，反對東部發(fā)達(dá)地區(qū)的高校從中西部地區(qū)挖人。連教育部長都在兩會上直接喊話，支持人才的“正常流動”，但是反對簡單的高薪聘任、挖墻腳——發(fā)達(dá)地區(qū)對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才吸聚效應(yīng)已經(jīng)到了讓中央擔(dān)心影響持續(xù)發(fā)展的程度。

在分?jǐn)?shù)過線、地域確定的情況下，個人的興趣和特長才能提上日程，看和院校的專業(yè)特色是否契合——對，你沒有看錯，對于普通考生而言，在我看來，你的興趣和特長就是這么的不重要。

3

理解選專業(yè)的本質(zhì)

1、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)與學(xué)校牌子硬

要扒拉起來，我國的高等院�？墒窍喈�(dāng)?shù)牟簧佟Ｆ渌�平差異之大，有時候也真是令人發(fā)指。

有的院校屬于“綜合性大學(xué)”，具有較多的學(xué)科門類專業(yè)，一弄就涵蓋了理、工、文、法、藝等多個學(xué)科門類，上天下海吹拉彈唱踢足球樣樣精通；有的是“行業(yè)性大學(xué)”，比如農(nóng)業(yè)院校、醫(yī)學(xué)院、師范院校、財(cái)經(jīng)院校或文藝院校。

學(xué)校究竟是985、211、普通一本還是二本三本，是一個綜合辦學(xué)水平的劃分。近年來，很多院校為了追求規(guī)模和“綜合”程度，搞學(xué)科專業(yè)建設(shè)的快速擴(kuò)張。比如，農(nóng)業(yè)大學(xué)也搞一堆計(jì)算機(jī)專業(yè)，理工學(xué)院里弄一堆小語種外語專業(yè)。這就使得在某些細(xì)分領(lǐng)域，有可能名頭沒那么大院校的專業(yè)會強(qiáng)于名校牛校的同專業(yè)。

比如，教育學(xué)這個專業(yè)里，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)甚至東北師范大學(xué)都會比北大、清華要強(qiáng)；系統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域，北京交通大學(xué)和國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)要顯著優(yōu)于北大、清華；船舶與海洋工程這方面，幾乎被人遺忘的哈爾濱工業(yè)大學(xué)和海軍工程大學(xué)就會脫穎而出。

院校如果積淀深厚、術(shù)業(yè)專攻，那么幾十年的積累一定可以做到行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍，即便北大、清華這樣的牛校也未必能使對手。但如同文學(xué)、社會學(xué)、計(jì)算機(jī)等“通用專業(yè)”，你就不用想了，最牛逼的一定是985那些牛校。

如果你只是要學(xué)校文憑混江湖，那么院校的牌子越大越硬越好。但如果你是學(xué)專業(yè)憑手藝吃飯，那么最好仔細(xì)的評定一下該院校的專業(yè)在全國的排名情況。畢竟，很多時候，你從某個積淀深厚的小學(xué)院畢業(yè)，但行業(yè)內(nèi)遍地都是你的師兄師叔師爺，也不失為一件愉悅的事情。

社會分工細(xì)化到今天，通用專業(yè)的廝殺已經(jīng)進(jìn)入一片“紅�！�，中小院校被大牛院校碾壓已經(jīng)是沒啥好商量的事情了。建議考生留意不同院校的差別，選擇優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)和就業(yè)去向，結(jié)合自己的興趣、特長進(jìn)行選擇。

2、專業(yè)像是一棵樹，地面以上是知識和技能，地表以下是思維方式，后者伴隨一生。

要我說，專業(yè)本質(zhì)上就像一顆樹。

地面以上的是知識的樹干、技術(shù)的樹枝——很多人在未來的生活中可以從事完全無關(guān)的領(lǐng)域和職業(yè)，其實(shí)只是把地面以上的知識樹干和技術(shù)樹枝進(jìn)行了修剪移植

而地面以下的根系則是這個專業(yè)所特有的思維方式——這個專業(yè)多年培養(yǎng)的思維方式其實(shí)很難隨職業(yè)、崗位而劇烈變化。

從這種意義上講，四年的專業(yè)培養(yǎng)帶給人的思維方式，就是跟著一個人一輩子的“底色”。

學(xué)法學(xué)、學(xué)醫(yī)學(xué)、學(xué)社會學(xué)、學(xué)理學(xué)和學(xué)工學(xué)的人，在認(rèn)知世界的角度上，是有著差異的。尤其是從事天文、物理等純理學(xué)專業(yè)的人，往往自帶大俠氣息。

所以，“一入專業(yè)深似�！�，自己深受影響有時候都不自知。

那么，選專業(yè)的本質(zhì)又是什么呢？

3、選專業(yè)最重要的是“知自己”——知自己所能、知自己所求。

與其說考生是在選擇一個專業(yè)方向，不如說，是考生在思考自己有什么樣的特質(zhì)、想過什么樣的生活、想選擇什么樣的道路——?dú)w根結(jié)底，選專業(yè)，是在諸多方向的岔路口找一條自己最想走、可能走得最順的道路。

你讓一個喜歡出頭露臉的孩子去學(xué)考古學(xué)、讓一個編程狂人去學(xué)小語種語言學(xué)、讓一個邏輯思維不健全的人去學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)……倒也不是說他一定就學(xué)不好什么的，而是說這樣的“機(jī)會成本”太高，完全損失了他可能過上的更好生活、可能取得的更大成果，是得不償失的。

對于選專業(yè)這個事情，考生自己一定要發(fā)表意見，切不能完全交了家長包辦。家長的人生經(jīng)驗(yàn)很寶貴，但大都是10年以前的經(jīng)歷的積累，未見得具有那么高的權(quán)威意義。

那么，以什么態(tài)度去面對這個很重要的事情呢？

4、認(rèn)識到選專業(yè)是有難度的。

以前難在一無所知，現(xiàn)在難在篩選信息。

20年前，我填報(bào)志愿的時候，拿到的各院校學(xué)科方向目錄一看，徹底懵頭了。目錄上的每一個字我都認(rèn)識，但是每一欄里的內(nèi)容究竟是在描述什么，我卻完全不明白。我那個時代，對于絕大多數(shù)普通考生和家長而言，學(xué)科門類、學(xué)科體系都是遙不可及的事情，只能憑借極為有限的一點(diǎn)知識賭運(yùn)氣式的填報(bào)專業(yè)。

而今有了互聯(lián)網(wǎng)，情況起了大變化�？忌�和家長從網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息比以前要豐富得多。但是，中文網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境魚龍混雜，野雞院校掏錢買的大量軟硬廣告就不說了，即便是同樣的專業(yè)名稱，也能搭配上不同的限定詞，一個個坑簡直深不見底。一不小心，普通人家的孩子過去花了錢還耽誤好幾年時間。

那么選專業(yè)的功課該怎么做？

不同的情況要區(qū)別對待，不同的考生和家長也要找對做功課的思路。

5、有余力的家長和考生，坐下來了解一下學(xué)科體系。

高等院校的專業(yè)設(shè)置，是依據(jù)高等教育部門所設(shè)置的學(xué)科體系來的。

自己接受過高等教育的家長，應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣和特長，有針對性的了解一下對應(yīng)的學(xué)科門類、一級學(xué)科和二級學(xué)科的情況。

在教育部的劃分中，學(xué)科門類是最高級別的學(xué)科劃分，共有13個：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。這就基本上涵蓋了所有的學(xué)科領(lǐng)域了。

而每個學(xué)科門類下，還細(xì)分有一級學(xué)科。

部分學(xué)科門類下的一級學(xué)科▼

而每個一級學(xué)科下頭，還有細(xì)分專業(yè)。

以一級學(xué)科中的法學(xué)、政治學(xué)為例，下面包含有若干個二級學(xué)科。二級學(xué)科才是你真正選擇的專業(yè)，而授予學(xué)位的時候，往往是按照學(xué)科門類授予的。換言之，四年本科畢業(yè)后，下面所有專業(yè)的畢業(yè)生都會拿到“法學(xué)學(xué)士”的學(xué)位。

一級學(xué)科“法學(xué)”和“政治學(xué)”下屬若干二級學(xué)科▼

理解了學(xué)科體系，就會意識到，拿著法學(xué)學(xué)位的人不懂法并不是什么稀奇事。

挑選院校和專業(yè)的時候，要留意該院校有無一級學(xué)科的學(xué)位點(diǎn)。這是一個衡量院校專業(yè)實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。反倒是所謂“雙一流”的專業(yè)，其實(shí)只有三分之一是硬碰硬的排序選出來的，大部分依然是撒胡椒面搞照顧——國情如此，不必太拘泥于這個。

6、沒有余力的考生和家長，找懂行的人咨詢。

能找到高校老師的，找他們咨詢專業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)先進(jìn)，以便明確填報(bào)目標(biāo)。

實(shí)在找不到的也不用太著急�，F(xiàn)在各高校也都是搶優(yōu)質(zhì)生源打破頭，每逢這時候都會到各省會和重點(diǎn)地市去開招生宣傳會。派出去招生的老師都是接受了系統(tǒng)培訓(xùn)的，一般對招生工作心里有數(shù)的。

所以，如果自己身邊實(shí)在沒有了解情況的朋友，那么就到招生會上去當(dāng)面咨詢他們。

老師的職業(yè)習(xí)慣就是看不得學(xué)生娃子不明白，所以，對大多數(shù)老師而言，只要他還有一點(diǎn)力氣，就會盡力的去解答學(xué)生的困惑。反過來，只要考生和家長不是那種挑芝麻撿韭菜的態(tài)度，招生老師都會盡量予以解答的。但是招生老師一天下來口干舌燥餓肚子（別問我怎么知道的），你不用遞煙遞酒，你拿瓶八毛錢的瓶裝水，請他潤潤嗓子再解答，他都會感受到你的善意。

7、招生簡章上的每一個疑問點(diǎn)都要打透

更多的家長，即便是找到了對應(yīng)的人，可能也不知道該怎么問。

你問得粗略，別人也只能答得粗略。

那么，做功課和提問不妨從各院校、專業(yè)的招生簡章出發(fā)。

招生簡章里的措辭通常都是經(jīng)過反復(fù)審核，各有深意的。

幾個一級學(xué)科、幾個二級學(xué)科？

學(xué)制分別是幾年？

聯(lián)合培養(yǎng)還是定向分配？

專業(yè)調(diào)劑怎么實(shí)施？

多校區(qū)辦學(xué)，目標(biāo)專業(yè)究竟在哪個校區(qū)？

……

各種各樣的名詞和界定都直接關(guān)乎后續(xù)利益，因此，每一個疑問點(diǎn)都盡量打透，不可不察。

4

填報(bào)志愿只是個新的開始

從來就沒有任何一個專業(yè)，能夠通吃一生。

一般來說，作為一個普通人，等到你選擇了最“熱門”、打破頭的專業(yè)之時，你所憧憬的行業(yè)未來其實(shí)大概率要步入一個下坡趨勢。

所以，當(dāng)家長指著鼻子說，你看現(xiàn)在xxxx行業(yè)多熱門的時候，你就要提高警惕了——

八十年代的時候削尖腦袋要進(jìn)國企大廠；

九十年代急急忙忙要退學(xué)掙錢；

二十一世紀(jì)搶著報(bào)考公務(wù)員。

選專業(yè)可不比買房子，只要想賣了總能脫手換一個，十八歲的大好時光可是一去不回，只要是湊著時代的大熱鬧去選未來若干年發(fā)展方向的，大概率都要折在那。

任何一個領(lǐng)域的大爆發(fā)，往往都有前面20年的鋪墊和積累。

如果能提前預(yù)知預(yù)判，當(dāng)然是順風(fēng)順?biāo)�特別好。

但如果確實(shí)對展望未來無能為力，建議適當(dāng)收縮一下。

不要去搶那個行業(yè)的熱浪尖尖，而是關(guān)注一些更穩(wěn)定、更基礎(chǔ)的內(nèi)容。

不要去爭具體技術(shù)的潮流巔峰，而是研究一下亙古不變的人性需求。

底層原理和底層認(rèn)知的重要性，偏偏是在高等院校的專業(yè)教育中不被重視和強(qiáng)調(diào)的部分。

從這個角度上講，努力選路很重要，怎么走下去，也很重要。

很多考生和家長都有種錯覺，十年寒窗終于撥云見日，只要進(jìn)了大學(xué)就萬事大吉。

這是不對的，時至今日，是完全不對的。

大學(xué)之前的教育都是人類知識集合中最基礎(chǔ)、最核心內(nèi)容的鋪陳。

理論上講，高中結(jié)束之后，在社會上生活已經(jīng)沒有什么問題了，但這時候你只是一個“可塑性良好的普通勞動力”。而大學(xué)教育是專業(yè)化教育的開始，是為了利用考生這份“可塑性”去打造專用人才。

任何一個時代，任何一個專業(yè)，永遠(yuǎn)都是專業(yè)內(nèi)靠前、做得最好的人吃香喝辣，大量的普通從業(yè)者顧住溫飽，就算和其他行業(yè)比稍微好那么一丟丟，在本行業(yè)內(nèi)和尖子比也是分分鐘丟盔棄甲。

因此，在大學(xué)生涯當(dāng)中，一個學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要培養(yǎng)規(guī)劃組織能力，塑造自己積極的心態(tài)，不斷的思考和鉆研，自己的人生才會保持上升的態(tài)勢。

指望“三天選專業(yè)，一錘定一生”，從一開始就是錯誤的。

院校和專業(yè)的選擇，更多的是決定未來的若干年能不能“搭乘”上一個上升的趨勢。而即便是在上升的趨勢里，個人的奮斗也極為重要。

人生素?zé)o定數(shù)，唯有成長才是不變的主題！年輕人，加油！