現(xiàn)在的高考分?jǐn)?shù)線為低的原因如下：

1、教育資源分配不均：隨著社會的發(fā)展，教育資源分配不均，導(dǎo)致不同地區(qū)的教育資源和水平有差距，這就導(dǎo)致了高考的分?jǐn)?shù)線相對較低。

2、考生的基礎(chǔ)知識水平落后：隨著社會的發(fā)展，新的技術(shù)和觀念不斷涌現(xiàn)，考生的基礎(chǔ)知識水平落后，比如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，使得他們在高考中表現(xiàn)不佳，也就導(dǎo)致了高考分?jǐn)?shù)線低。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國公民，招生分理工農(nóng)醫(yī)（含體育）、文史（含外語和藝術(shù)）兩大類。

中國有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，深深地影響了東亞各國。1905年，清廷出于發(fā)展新教育、培養(yǎng)實用人才的需要，廢除了科舉制度，轉(zhuǎn)而引進西方的學(xué)�？荚囍贫�。

高考的意義：

第一，通過高考可以考上理想大學(xué)和喜歡的專業(yè)，為今后找工作就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)，這是高考最大的意義。眾所周知，高考是人生的第一場考試，也是決定今后發(fā)展軌跡的重要考試，通過高考的選拔可以被各大高校錄取，也可以選擇喜愛的專業(yè)。

第二，通過高考能夠檢驗自己以往的學(xué)習(xí)成效，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)，這也是高考的直接意義所在。通過高考的檢驗，也是今后學(xué)習(xí)的基本前提。從某種意義上來講，現(xiàn)在各大高校他們所開設(shè)的專業(yè)已經(jīng)十分細(xì)，社會分工也非常細(xì)。

第三，高考是包括絕大多數(shù)人在內(nèi)，通向成功彼岸的唯一途徑，也是窮苦人家走上輝煌騰達道路的唯一道路，所以對于大多數(shù)人來說，高考的意義就在于決定了今后的人生發(fā)展方向。