我國(guó)地處歐亞板塊東南部，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，受太平洋板塊、印度洋板塊的擠壓作用，地震斷裂帶十分發(fā)育，地震活動(dòng)范圍廣、強(qiáng)度大、頻率高。地震，簡(jiǎn)而言之就是地面震動(dòng)，但完整的解釋應(yīng)該是指在地球內(nèi)部某處激發(fā)的能量波，向上傳播到地面時(shí)因受阻而快速釋放能量，造成地面振動(dòng)、晃動(dòng)或破裂的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，一次地震產(chǎn)生過(guò)程由三個(gè)階段組成：能量激發(fā)、能量傳播和能量釋放。人的感官能直接覺察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆，簡(jiǎn)稱宏觀前兆。比較常見的有，水位、水質(zhì)異常，動(dòng)、植物的習(xí)性異常，電磁場(chǎng)異常等。震前井水等地下水的異常變化，主要表現(xiàn)為水面陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化。那么本文將為你介紹關(guān)于北京地震帶發(fā)布的一些信息以及北京歷史上上的地震記錄相關(guān)知識(shí)，地震來(lái)了我們?cè)撛趺刺由�和注意事�?xiàng)。

一、北京歷史上的地震記錄。

北京歷史上地震過(guò)。自晉元康四年(294年)有地震記載以來(lái)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北京地區(qū)曾遭受6級(jí)以上破壞性大地震襲擊有6次之多，5級(jí)地震有11次。

地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。在大陸地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，會(huì)引發(fā)滑坡、崩塌、地裂縫等次生災(zāi)害。

破壞性地震一般是淺源地震。對(duì)于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對(duì)地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。破壞性地震如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。

地震可由地震儀所測(cè)量，地震的震級(jí)是用作表示由震源釋放出來(lái)的能量，以“里氏地震規(guī)�！眮�(lái)表示，烈度則透過(guò)“修訂麥加利地震烈度表”來(lái)表示。地震釋放的能量決定地震的震級(jí)，釋放的能量越大震級(jí)越大，地震相差一級(jí)，能量相差約30倍。

震級(jí)相差0.1級(jí)，釋放的能量平均相差1.4倍。1995年日本大阪神戶7.2級(jí)地震所釋放的能量相當(dāng)于1000顆二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)向日本廣島長(zhǎng)崎投放的原子彈的能量。

二、北京地震帶分布圖相關(guān)知識(shí)。

北京地處西山和燕山山麓，處在地震比較活躍的地帶。

三、地震來(lái)了注意事項(xiàng)和逃生常識(shí)。

如果你在學(xué)校里

課桌就是救命草：正在學(xué)校上課時(shí)，如果發(fā)生地震，要在教師指揮下迅速抱頭，躲在各自的課桌下。

有序撤離遠(yuǎn)離樓轉(zhuǎn)角：震后要按照平時(shí)的逃生訓(xùn)練，在老師安排下有序向教室外面轉(zhuǎn)移。撤離過(guò)程中，在樓梯轉(zhuǎn)角處最容易發(fā)生踩踏事件，要有序通過(guò)。

操場(chǎng)最安全：在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。