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讀《好父母 好孩子》有感
八卦洲中心小學(xué) 殷麗
提起盧勤的名字,可能知曉的人并不多,但提起我們年少時候經(jīng)常從廣播、報紙中屢屢“曝光”的“知心姐姐”,我想現(xiàn)代家庭是無人不知、無人不曉。她有一雙愛的眼睛,五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個孩子與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)他的長處。她始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子,他們身上有許多很棒的地方,只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。如果能被發(fā)現(xiàn),他們的表現(xiàn)比誰都不差。
《好父母好孩子》是“知心姐姐”為小朋友們、家長們和老師們獻(xiàn)上的一份精美的禮物。作者對于如何培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)、責(zé)任感、愛心、意志力等做了深入淺出的論述。這本書薈萃了盧勤老師近三十年家庭教育的精華,她用多年來積累的大量生動、鮮活的教育孩子的實例,闡述了教育孩子的藝術(shù),講述了什么對于孩子來說是最重要的。認(rèn)真閱讀了這本書,猶如聽了知心姐姐一場精彩的報告。使我受益匪淺,深受啟發(fā),大致歸納為以下幾點:
一、猶如一面鏡子,使我認(rèn)識了自己。
作為一名母親,我和普天下的母親一樣,有一顆愛子之心,在此以前我覺得自己還是一名不錯的媽媽,疼女兒,愛女兒,管吃管喝管學(xué)習(xí)。雖然算不上優(yōu)秀的母親,起碼也是一名合格的媽媽。但是讀了這本書后,我覺得自己身上存在著許多的不足。
例如書中談到媽媽是一本書,書的每一頁記錄了母親的親切,溫暖,深沉,堅強,無私與偉大,也記錄了媽媽的過失與不足,以及帶給孩子的煩惱和不幸。反思自己真有點慚愧。
“知心姐姐”在第一章《認(rèn)識我們自己》中,告誡我們不要當(dāng)“雞媽媽”,因為“雞媽媽”的溺愛使母愛變成了“母害”。溺愛主要表現(xiàn)為三種類型:
1.代替型
每天,孩子的書包,媽媽代替收拾;孩子的鉛筆,媽媽代替削尖;孩子的鋼筆,媽媽代替灌水;老師告訴孩子的事,媽媽全替孩子想著。有一天,一位二年級班主任批評幾個沒帶齊用具的學(xué)生,幾個孩子都埋怨起來。這個說:“都怪媽媽沒給我裝上!”那個叫:“都怪爸爸沒給我收拾好!”好像一切過錯都是媽媽爸爸的,他們什么責(zé)任也沒有。
代替,究竟帶來了什么呢?帶來了孩子的懶惰與無能,也帶來了父母的悲哀和失望。
2.滿足型
孩子需要什么,媽媽就給什么。有的家長,沒工夫去教育孩子,于是千方百計去滿足孩子花錢的欲望。
一個個體戶的女兒說:“我家的枕頭里、柜子里都是錢,但我們姐弟最不幸了。媽媽爸爸為了掙錢光做買賣,把我和弟弟關(guān)在家里,頓頓飯都要自己去買。有一天,我打開衣柜,發(fā)現(xiàn)里邊的臟衣服堆成一團,都發(fā)霉了,等我把那些臟衣服洗干凈,發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)破成洞了。”
3.看管型
這是典型的“老母雞”式的教育。
中國有個傳統(tǒng)的稱謂,稱帶小孩的保姆叫“看孩子的”。這個“看”字,一下子勾畫出今天許多年輕媽媽的形象和作用。
孩子是需要照看和管教的,但不是要我們寸步不離地“看著”,事無巨細(xì),什么都管。許多年輕的媽媽,自己勞累一天,還要看著孩子寫作業(yè),看著孩子洗臉洗腳,看著孩子穿衣吃飯——看孩子這不順眼,那不順眼,于是整天嘮叨個沒完?吹煤⒆雍軣┖軣吹米约汉芾酆芾。
其結(jié)果呢?孩子覺得媽媽不信任自己,十分反感;母親覺得孩子太不聽話,十分生氣,兩代人的隔閡越來夜深。
參加北京市中小學(xué)北極村冬令營的一名小營員,在零下三四十?dāng)z氏度的東北雪原長了一身痱子。原來,這名小營員臨出發(fā)前,媽媽千叮嚀萬囑咐,一定要多穿衣服,但沒有說熱了時要脫衣服。這名小營員根本不會照顧自己,在暖烘烘的屋里也穿著出門時才穿的羽絨衣褲,難怪他焐出一身痱子。
所以,溺愛帶給孩子的只有懦弱和無能!面對競爭激烈的未來世界,等待孩子的只能是失敗!那樣,我們這些當(dāng)父母的,豈不是事與愿違,害了孩子,也害了我們的國家!
想想自己平時在生活中也曾因為女兒磨蹭代替她做了很多事。也曾為工作繁忙或心情不悅對女兒大發(fā)脾氣,有時也因她一點不聽話,甚至還打過她的小屁股。
我今后一定的注意走出教育誤區(qū),嚴(yán)格要求自己的言行為女兒做好榜樣,用自己的心靈和行為寫好母親這本書。
二、猶如一位導(dǎo)師,指點了育兒的迷津。
知心姐姐猶如一位知識淵博的導(dǎo)師,講授了教育子女的科學(xué)方法。
她指引我們走進(jìn)孩子的世界,了解目前獨生子女的心理特點,原來他們也需要渴望賞識。愛的力量是教育中的重要力量。有位科學(xué)家說:“人類在探索太空、征服自然后,終將會發(fā)現(xiàn)自己還有一種更大的能力,那就是愛的力量,當(dāng)這天來臨時,人類的文明將邁向一個新紀(jì)元!
父母的愛是博大的愛,會讓孩子刻骨銘心,永生不忘。
但是,在愛的記憶中,有的愛讓孩子幸福,促孩子成長;有的愛讓孩子痛苦,令孩子反感。
有的父母,總是用挑剔的眼光看孩子,總覺得自己的孩子不如別人家的好,總嘮叨孩子這不行那不行,其結(jié)果是孩子真的不行了。
有的父母,認(rèn)為孩子是接受愛的大口袋,認(rèn)為這一切都是應(yīng)該的,誰讓你生了我,于是變得無情無義,自私冷漠。
還有的父母,把孩子看成自己的私有財產(chǎn),想打就打,想罵就罵,還認(rèn)為“打是疼,罵是愛,不打不成才”。
究竟什么是真正的愛?今天我們應(yīng)該怎樣愛孩子?
學(xué)會用愛的目光注視孩子,用賞識的神情告訴孩子:“太好了!你讓我驕傲!”用愛的微笑面對孩子,傳遞給孩子的信息是:“我愛你,孩子!”
用愛的語言鼓勵孩子,父母常常對孩子說:“孩子,你真棒!”孩子會自豪地回答:“媽媽爸爸,我能行!”
用愛的渴望調(diào)動孩子,讓孩子在朝思暮想中獲得愛,使他們明白:幸福不會從天降,你要尋找快樂嗎?自己去努力!
用愛的細(xì)節(jié)感染孩子,細(xì)節(jié)最能使人心動,要讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛,感受愛。
用愛的管教約束孩子,使他們從小懂得,每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé),要走好人生的每一步。
用愛的胸懷包容孩子,讓他們有重新開始的機會。
把愛的機會還給孩子,讓他們體驗到:索取可以使人滿足,但付出才是真正的快樂。
父母要學(xué)會與孩子溝通,將孩子當(dāng)朋友,幫助他們開發(fā)六大財富:
1.財富之一:會思考的頭腦。
“想象力比知識更重要!边@是科學(xué)家愛因斯坦的著名論斷。愛因斯坦在回顧自己的童年時,多次談起他所體驗的神奇感。他說:“思維世界的發(fā)展,在某種意義上說就是對‘神奇’的不斷擺脫!彼J(rèn)為,學(xué)生最可貴的動力是想象力、好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)中的樂趣以及對學(xué)習(xí)結(jié)果的社會價值的認(rèn)識,而學(xué)校最重要的任務(wù)是努力引導(dǎo)學(xué)生形成這些能夠啟發(fā)創(chuàng)造性的心理能力。他的結(jié)論是:“教育應(yīng)當(dāng)使所提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”
2.財富之二:會觀察的眼睛。
觀察力是創(chuàng)造力的源泉。許多父母整天把孩子關(guān)在家中,休息日也不讓他們出去玩。結(jié)果這些孩子眼里就缺少畫面,寫起作文來不是干巴巴的,就是抄點兒形容詞裝點一下,一點兒意思也沒有。
我們的孩子有一雙明亮的眼睛,請千萬珍惜!讓他們睜大眼睛去觀察,去發(fā)現(xiàn)。注意:是讓孩子用自己的眼睛,而不是我們的眼睛。
我們每個人都有兩只耳朵,耳朵的功能是傾聽。
3.財富之三:會傾聽的耳朵。不聽,耳朵的功能就會退化。
4.財富之四:會說話的嘴巴。說話是一門學(xué)問。在現(xiàn)代社會里,一個人要成功必須學(xué)會說話。會說話是與別人溝通的一種重要能力。
A首先敢說話才能會說話。知心姐姐經(jīng)過十幾年的努力,終于找到克服恐懼的三個方法。
(1)深呼吸法。上臺前先做30秒的深呼吸,這樣可以提神,也可以起到為自己“打氣”的作用。
(2)自我暗示法。往臺上走,心中反復(fù)告訴自己:“我很棒,講話算什么,我能行!”
(3)主動交流法。主動與臺下聽眾交流,語氣恢復(fù)到正常說話的狀態(tài),不拿腔拿調(diào),不時用提問法請聽眾參與。這樣,心情就會放松,也會引起臺下共鳴。
B其次練說話就能說好話。俗話說:“臺上三分鐘,臺下十年功!闭f話的能力,通過勤學(xué)苦練是可以提高的。有一個孩子,小時候說話結(jié)巴,老師、同學(xué)都笑他,可他卻立志要成為最有魅力的演說家。他喜歡看書,也喜歡到法庭聽別人辯論。平時,他看到樹林就對樹林說話,看到小狗便對小狗說話,隨時隨地在學(xué)習(xí)演講,后來,他的理想真的實現(xiàn)了。
C最后要注意準(zhǔn)備好才能講得好。
手,是偉大的。世界上有許多奇思妙想,都是通過手變成現(xiàn)成的。勞動的手創(chuàng)造了世界,也早就了人類自己。
5.財富之五:會操作的雙手。
(1)手,要從小鍛煉它,它才會勞動,F(xiàn)在,人們的物質(zhì)生活越來越好,許多孩子應(yīng)該做也能做的事父母都給包辦代替了,孩子很少參加勞動,結(jié)果,孩子手的功能退化了。
一次,知心姐姐帶孩子們?nèi)ヒ粋自然保護區(qū)參加夏令營活動。第一天早餐,一個女孩拿著一個煮雞蛋發(fā)愣。于是知心姐姐問她:“你怎么不吃?不喜歡罵?”
她告訴知心姐姐說,這個雞蛋跟家里吃的不一樣。
“怎么不一樣呢?”知心姐姐感到奇怪。
“我家的雞蛋是白白的,軟軟的,這個雞蛋太硬,是紅的!迸殡y地說、
知心姐姐忍不住笑了,一了解才知道,這個女孩從小就沒有見過熟雞蛋的剝皮過程,每次吃雞蛋都是媽媽或者姥姥剝好了端上來。一位長期為學(xué)生搞軍訓(xùn)的軍官他曾經(jīng)問過一個小學(xué)生雞蛋從哪里來的?小學(xué)色還能夠想都沒有想就回答:“媽媽從冰箱里拿出來的!”
孩子們手的功能就這樣在父母的溺愛中退化了。
要讓孩子學(xué)會動手,父母就要放開手。
(2)手,要經(jīng)常使用它,它才能變得靈巧。人們常說: “心靈手巧”,腦越用越靈,手越用越巧。
(3)手,要珍惜它,它才能創(chuàng)造奇跡。
重慶市有一個嚴(yán)重殘疾的女清潔工高中蘭,兩歲時家里發(fā)生的火災(zāi)使她失去了健全的雙手,左手只有四個變形的手指,右手臂高位截肢。然而,她用殘手臂創(chuàng)造了奇跡——每天勞動,最終搬走了一座5000噸的垃圾山。
6.財富之六:會走路的雙腳。
腳,是神奇的。
腳,有著“光榮歷史”。當(dāng)年震驚世界的二萬五千里長征,正是紅軍戰(zhàn)士憑著一雙腳板。一步一步地走出來的。
現(xiàn)在,交通發(fā)達(dá)了,出門可以乘汽車,火車,飛機,輪船,也可以騎自行車,走路的機會越來越少了。如果我們不用它,那人不是白白長了兩只腳。
我們既然有兩只腳,就要鍛煉它,不停地給它刺激,讓腳的功能得到最大的發(fā)揮。
我們不但要注意智力開發(fā),更得重視德育教育,培養(yǎng)他們的責(zé)任感,承受能力,競爭能力和社交能力合作能力。相信這樣培養(yǎng)出來的孩子一定會是時代的驕子,這一方法正是科學(xué)前衛(wèi)的育兒寶典。我決心再細(xì)細(xì)研讀,好好消化,將這一方法運用到平時的家庭教育中去。
三、猶如一縷陽光,照亮我前進(jìn)的道路。
讀了此書,聯(lián)系自身的職業(yè),作為一名教師這本書讓我想到了自己平時的教學(xué)。
學(xué)生們常說:“老師象媽媽一樣,反思自己的形象,覺得也存在很多不足。自己教育理論真的需要更新,我也得走進(jìn)孩子和他們多交流,做朋友,培養(yǎng)他們的責(zé)任心 、競爭能力,社交能力和合作意識。
在科學(xué)知識教育的同時注意思想品德教育。相信這種教育方法一定會培養(yǎng)出出色的學(xué)生。
總之,讀了《好父母,好孩子》這本書之后我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,教育理論知識也豐富了不少,將這一理論運用到以后的教育和教學(xué)中爭取做一位好媽媽,好老師。
當(dāng)然,通過這次學(xué)習(xí)我也認(rèn)識到了自身的缺陷,教學(xué)理論知識的貧乏,決心以后多讀有關(guān)教育理論的名篇佳作,不斷提高自身素質(zhì),用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,做一名稱職的媽媽合格的教師。
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