更是建立在理解基礎上的一種境界，過多的責備只能換來更多的不滿，真誠的理解才能放飛孩子的心靈，寬容和理解才能使人躍上真正磊落的臺階�！皣烙诼杉�，寬以待人”是她們的寫照。

在老師的手中，握著無數(shù)的希望——那便是學生，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在她們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在她們的心中播下了希望的種子。

“一切為了學生，為了學生的一切”，把維護學生的切身利益放在首位，這正是她們平凡中的偉大。教師的使命是教書育人。教師將全部的勞動和一生的心血凝聚在一起。為的就是向學生傳播人類文明，熏陶道德情操，塑造美好心靈，為國家培養(yǎng)出高素質的一代新人。感人心者，莫先乎情。親其師，信其道;厭其師，背其道。要想把“教書育人”這四個字更好地滲透在教育教學行為中，更需要用“愛”去對待每一個學生。在教育教學工作中，我深深明白了尊重、信任、理解學生所具有的意義。我也時刻提醒自己：用心善待每一學生，做學生思想上、心靈上的“良師益友”，讓師生之間心與心的距離變的更近

“甘做春泥育桃李，三尺講臺鑄師魂”，我要像她們一樣，用關愛和寬容熔鑄師魂，把有限的熱情投入到無限的黨的教育事業(yè)中去!

　《師魂》讀后感

認真讀完《師魂》這本書，合上書本，心情久久不能平靜。記得汶川地震發(fā)生后，譚紹雄老師寫過一首詩，其中兩句是：“汶川如立群雄像，應鑄師魂百丈碑。”師魂到底是什么?那些為了學生而葬身瓦礫之中的教師們，告訴我們，師魂就是對學生無私的愛。而在這本書中，我的同行們用他們所經歷的真實事例深刻地詮釋了他們對學生的無私的愛，這種愛是發(fā)自內心的。這些感人的事例讓我再一次對我所從事的教師職業(yè)肅然起敬。

作為一名教師，有著高尚的師德是很重要的。師德是教師生命的音符，而師魂是教師生命的旋律�！皣�家大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師愛為本，師愛大計，師魂為本。我們要用愛去感染學生，才對得起“靈魂的工程師的稱號”。

反思我自己，每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：不管寒來還是暑往，你熱愛教育么?每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：不管聰慧還是無知，你熱愛這群孩子么?每當帶著一身疲憊走進家門，我總在叩問自己：不管上班還是假日，這就是教師的生活么?一個聲音在我耳邊響起：教師是個良心活。所以，教師這個職業(yè)貴在