我心中裝滿了言語，卻一句也吐不出來。望著三位實(shí)習(xí)老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，我卻始終沉默著。

他們輕輕的離開了，正如來時那般悄無聲息。轉(zhuǎn)動的車輪卷不起塵土飛揚(yáng)，卻將輪印烙在我們心上，想起與實(shí)習(xí)老師們相處的五十幾天日子，我才發(fā)現(xiàn)這時間過得竟如此匆忙。

我們的語文實(shí)習(xí)老師，是個漂亮、親切、并且時常微笑的女孩，她個子很小，看上去和我們大小差不多大。記得黃老師初次到我們班聽課時，坐在我的旁邊，她記筆記記得很認(rèn)真，卻將“食言而肥”寫作了“失言而肥”，我看見了，卻沒告訴她，還暗地里笑這事。越到后來，我越覺得應(yīng)該告訴她，可是每次遇上她，我卻欲言又止，直到她離開了，我都不曾說出來，讓我對她存了一份歉疚。

實(shí)習(xí)班主任劉老師是教數(shù)學(xué)的，卻從沒正式給我們上過數(shù)學(xué)課。他是一個細(xì)心且很耐心的人。他總是不厭其煩地給每個人講同一道題，既使很簡單，他也會很耐心地講，可是我以前卻總嫌他嗦。有一次，我突發(fā)奇想，把一道比較題的指數(shù)和底數(shù)換了個位置，拿給班上的數(shù)學(xué)尖子做，都沒做出來，后來他們又去問陳老師，也沒得出準(zhǔn)確答案。最后，我們帶著作弄的意味請劉老師做，他卻用一種很簡單的方法做了出來，我們不由得對他尊敬了起來。

但我對于劉老師，仍然是很抱歉的，我浪費(fèi)了他的希望。那段日孩，我很是失落，連天空都是陰陰的灰色，淚水比雨還落得多。劉老師看出了我的情緒，找我談心，幫我樹立信心。第二天，他又興高彩烈的告訴我，黃老師讓我去參加詩歌朗誦比賽，我開始以沒報名為理由拒絕時，他立即把我的名字寫上了報名單，當(dāng)時我只好勉強(qiáng)答應(yīng)，他很高興，說：“我相信你準(zhǔn)行！”我只有感動。后來，我又反悔了，懦弱和自卑的心理占了上風(fēng)，保持沉默的信念控止了我的感動。我推辭了這項“美差”，心頭的重壓卻越來越沉。我甚至害怕再見到劉老師了，果然，他很失望，他沒說話，我卻知道他想說：“王果，你太讓我失望了！”其實(shí)，我何嘗不想去呢，看著熟悉的領(lǐng)獎臺再也找不到我的位置，我心里何嘗不難受呢？我卻沒告訴他我的想法，心里的石頭越來越重，我還得承擔(dān)一份負(fù)疚。他走之前，曾叫我們給他寫一些意見和建議，我卻只字未寫，我實(shí)在寫不出來，縱使有千言萬語，又怎能用筆描述得出來呢？

英語實(shí)習(xí)老師平時看上去很嚴(yán)肅，似乎不太喜歡我們，卻不知道她的嚴(yán)肅里也飽含著深深的情誼。在歡送會上，她為我們放了那首，《昨日重現(xiàn)》的英文歌曲，聽著那優(yōu)美的旋律，想起陳老師平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)她對我們的關(guān)懷都是在不輕意間輕輕流出來的。

在為實(shí)習(xí)們開的歡送會上，我好想為他們唱一首歌，祝他們在今后的人生旅途上一路順風(fēng)�？墒俏覅s沒能拿出勇氣來。而現(xiàn)在，作為良師益友的他們離開的時候，我輕聲哼著那首《相逄是首歌》來懷念曾經(jīng)的日子。

如果，昨日真能重來，我一定不再沉默，我一定會做一個令他們滿意的學(xué)生。

本文通過記敘三位實(shí)習(xí)老師和“我們”一起度過的短暫日子，表達(dá)了對他們的不舍和懷念，還有對他們敬業(yè)精神的歌頌。文中對三位實(shí)習(xí)老師的特點(diǎn)描寫各有特點(diǎn)，栩栩如生。