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教師輪崗交流發(fā)言稿

更新:2023-09-18 01:07:25 高考升學(xué)網(wǎng)
教師輪崗交流發(fā)言稿

XX淮安市義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動員大會在淮安市外國語實驗小學(xué)舉行,隆重歡送XX城鄉(xiāng)支教、掛職鍛煉、輪崗交流、教育集團互派交流的教師到新的工作崗位。

從XX開始,淮安市教育局出臺文件規(guī)定:縣(區(qū))域內(nèi)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要開展教師輪崗交流,其中男教師齡周歲以下,女教師齡周歲以下,在同一學(xué)校工作以上的,原則上都要參加輪崗交流,人事、工資關(guān)系隨轉(zhuǎn)。一來,絕大多數(shù)輪崗教師都能很快適應(yīng)新的崗位,既為新學(xué)校注入了新鮮血液,也從新的崗位中充分汲取營養(yǎng),促進自身專業(yè)成長。

今,為了更好的促進教育均衡發(fā)展,淮安市教育局又先后出臺了《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的意見(試行)》和《關(guān)于做好XX教師支教(掛職鍛煉)工作的通知》,加大教師交流的力度,市直小學(xué)有名教師輪崗交流,主城區(qū)選派名教師赴農(nóng)村掛職支教、農(nóng)村學(xué)校選派名教師到城區(qū)掛職進修。與上度相比,今教師交流主要有三個特點:一是人數(shù)增多;市直四所小學(xué)教師輪崗的比例進一步擴大,比去增加,二是學(xué)科拓展,除在去語數(shù)外的基礎(chǔ)上,增加了外語、體育等其他學(xué)科;三是形式多樣。今教育集團內(nèi)的教師交流成為新的亮點,淮陰中學(xué)教育集團、清江中學(xué)教育集團、市實驗小學(xué)教育集團、淮師一附小教育集團從在職在編教師中互派教師,比例達到教師總數(shù)的。

縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定,城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉,支教、掛職鍛煉時間一般不少于一學(xué)。此外,結(jié)合江蘇省千校萬師支援農(nóng)村教育工程,我市今后將繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口支援工作,鼓勵支援學(xué)校骨干教師參加校際交流活動,骨干教師在完成本單位工作任務(wù)的前提下,多形式跨校服務(wù),定期到對口學(xué)校上示范課,指導(dǎo)集體備課,開展授課和教研活動等。今天,我們在這里隆重召開一一度的暑期師德培訓(xùn)會。這次會議不僅僅是一次師德培訓(xùn)會,也是一次學(xué)習(xí)會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結(jié)了xx學(xué)工作,部署XX學(xué)主要工作任務(wù);我們還簽訂了黨風廉政和計劃生育責任狀;等下,沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進行全面部署?梢哉f今的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,前階段中心小學(xué)以上校長和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓(xùn),這對于各位校長解放思想,提高認識,拓展視野,干事創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。前幾天,又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn),而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會,規(guī)格之高,歷來少有,這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進萬家的家訪活動。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程,我想主要就作主題發(fā)言,供大家參考。

今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的,也是你們在實踐的。毫無疑問,每個當校長的沒有不想當一個成功的校長。成功的欲望人皆有之,對成功的體驗是人的內(nèi)在需要,是人在精神上的最高需求。因為成功是人的價值的體現(xiàn),是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn),中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色,起著關(guān)鍵的作用!皬哪撤N意義上說,一個好校長就是一所好學(xué)校!痹鯓硬潘阋粋合格的成功的校長呢?我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平,應(yīng)達到前所未有的水平,把學(xué)校推向一個高峰;從現(xiàn)實同類橫向比較來看,其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者;從社會發(fā)展需求的角度看,其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求,得到社會的承認;從學(xué)生個人發(fā)展的角度看,其培養(yǎng)目標能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求,使學(xué)生得到多面發(fā)展,主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。

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