快樂的生活快樂的學習快樂的成長

在接到激會邀請函時，我有兩個感觸：一是感動，孩子來到文軒這半來取得了長足的進步，這和老師細致努力的工作是分不開的。趁這次機會，我對老師的辛勤付出表示深深地謝意。我相信這也是所有激朋友們的心聲。二是惶恐，自己感覺沒有刻意得對孩子進行家庭教育，怕有負老師所托，這幾天就一直回想這十二來母-子倆同成長的歷程，總結了幾點心得體會和激朋友們談談：

首先，培養(yǎng)良好的行為習慣，是孩子茁壯成長的基礎

美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運”。好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。就好比肥沃的土壤才能育出好苗，只有培養(yǎng)良好的生活、學習習慣，使自身的整體素質得到提高，孩子才能取得理想的學習成績。我很早就認識到這點，因此，在孩子很小的時候，我就特別注意孩子性格的培養(yǎng)。平時生活中，他問的問題不管大事小事從不隨口應付，對他提出的問題，只要答應了，就一定會兌現，長此以往，他養(yǎng)成了遇事認真負責的態(tài)度。每當他提出一些不合理的要求時，我不是站在大人的立場上簡單、粗暴的制止，而是以朋友的角色和他商量，給他提供幾個可行的方案讓他選擇，讓他感受到平等和尊重。慢慢的，他不再任性、無故發(fā)脾氣了，變得比較自律，凡事都很講道理。從小，我還對他的物質要求進行限制，每次帶他買東西，只能要一個。剛開始，他不愿意，總是以哭鬧相要挾，我一次也不讓他得逞，時間長了他就知道了，貪心要太多東西是不對的。現在，他是我們家要求最低的一個人了，和他一起去超市，每次都得主動問他要什么，他的回答基本是“什么也不要”。因為對物質要求很低，很容易滿足，所以每天都過得很開心，性格開朗，和同學間相處得很好。小學時的老師都把他稱為“陽光男孩”。這樣的心態(tài)，使他能夠靜下心來認認真真的學習，就像翟老師在上次班會上提到的，要沉下心來、不浮不躁，保持心靈的寧靜。學習自然就事半功倍了。

其次，注意開拓孩子的視野，幫助孩子樹立遠大的目標

如果讓孩子只是機械的為了學習而學習，單純靠課堂上汲取知識，知識和實際生活聯(lián)系不起來，就只能看到課本內的一方天空，而看不到大千世界的精彩。這樣的話，知識面不會太寬，思維也會僵化，學習的興趣也不會太濃厚。只有讓孩子開拓了視野，增長了見識，才能有助于樹立遠大的理想和目標，才能對學習產生強大的推動力。為了解決這個問題，我們每都會帶他去旅游：體驗過高鐵、飛機、輪渡的速度;見識過水立方、世博會、未來概念車的高科技;領略了玉龍雪山、太行山脈、黃海之濱的自然風光;體味了故宮、蘇州園林、藏族民居的人文景觀。還讓他參加夏令營，鍛煉自主生活的能力。使他對多姿多彩的生活有了感性的認識，自然而然就樹立了自己的理想，產生了主動學習的愿望。

三，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，促進全面發(fā)展

我注意讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的好習慣，給他買了大量的書籍。幼兒時的畫報，兒童時的科普讀物，現在的文史著作，只要對孩子有益，我們就給他買下來。開學前發(fā)的通知單上列出的書目，我們沒有的早已經給他補全了。有的激可能擔心讀課外書占用學習時間，影響孩子的學習，其實適當的多讀書，讀好書，對學習是很有幫助的，我深有體會：讀了《中國少兒百科全書》、《中國國家地理》，他對人體的結構，祖國的三山五岳有了初步認識;本的《大秦帝國》，他利用暑假時間全看完了，對商鞅變法有了更深刻的理解;中國四大古典名著看完了三部，里面的人物如數家珍，給寫作提供了很好的素材。等等，讀得多了，有了豐富的知識做鋪墊，學習起來就會得心應手、舉重若輕了。，