尊敬的激們：

上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。

我擔任三（）班的班主任以及語文教學。學校每學期召開一次激會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與激之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使激也能夠積極參與到學生的教育管理中來，同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的激會能給大家?guī)�來一些收獲。

一、介紹本班的情況

三（）班有個學生，其中男同學有人，女同學有人。從開學到現在，轉眼間孩子們已經上學了一個月了。這期間，我們同目睹了孩子的一小段成長歷程。課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,能夠遵守紀律；積極動腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱；不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。

二、關于語文學習

現在學校教育的宗旨就是為了學生的發(fā)展，樹立學生的自主學習意識和終身學習的習慣，我們的教學最核心的就是啟動學生學習的發(fā)動機，讓學生能自主、主動、積極、快樂地學。讓學生在主動學習、探究中充分感受到快樂。

語文學習到了三級，不可能像一二級那樣總能得一百分，激要正確看待這個問題，因為有了閱讀理解能力的測試，有了作文，這些都不是容易得滿分的。這也要求我們從現在開始注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)一要靠上課認真聽講，多動腦筋，積極回答問題，二要靠平時多讀書。做到了這兩點，這些能力就能慢慢提高。

就我個人的教學經驗來看，多數孩子喜歡被認可，被欣賞，所以我經常用鼓勵性的語言激發(fā)孩子學習的積極性，當然這鼓勵中也有理性的提醒，并不是一味的夸獎，對不同的孩子要有不同的要求。首先要為孩子樹立學習的信心，然后引導他們把握學習的方法，我講題時經常提醒他們注意：老師要告訴你這一類題怎么做，我不希望你們中關注這一道題的答案。最好你還能自己舉一反三，遇到同類題知道怎么做。最后還要提醒他們要培養(yǎng)毅力，開學一次上課我就讓他們記住一句話：天才緣于勤奮，知識在于積累。同是告訴他們要養(yǎng)成三個習慣：讀書、查字典、記筆記。我相信這些對他們一生的學習都會有好處的。

三、關于班級管理

小學階段主要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習及行為習慣，因為好習慣成就美好未來。首先要求孩子們要遵守紀律，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，比如學校要求每天要校服紅領巾穿戴整齊，這就是最起碼的紀律，所以激們每周要為孩子定期清洗校服，保證他們能每天穿戴整齊。再就是督促孩子養(yǎng)成每天做完作業(yè)收拾書包的習慣，現在經常有同學說作業(yè)忘記帶了，有的是因為沒寫，有的就是因為沒收拾書包，還有的同學竟然連書也忘記帶，請激們每天提醒孩子帶好二天用的書本學具，以免影響二天上課。還有每天的早飯希望激能讓孩子在莢過飯再來上學，既有利于學生的身體也有益于學習。這學期我們開展了蒙學進課堂活動，每天語文課有幾分鐘要求學生背誦《弟子規(guī)》，通過背誦讓孩子們懂得一些做人做事的道理和規(guī)范，并以此來規(guī)范自己的言行，從各方面嚴格要求自己，爭取做到最好。同時學校也會定期舉行一些活動培養(yǎng)孩子們的競爭意識和創(chuàng)造能力，平時隊會課上自己班也會搞一些增強集體意識和凝聚力的活動，總之讓孩子的身心都能得到鍛煉，全面發(fā)展。，