我擔(dān)任高三（）（）班兩個應(yīng)屆文班的歷史課，在高考中，兩個班人二本上線人，文綜平均分分。下面是我校在高考備考中的的幾點具體做法。

高三歷史復(fù)習(xí)備考中我們的具體做法：

準(zhǔn)備教學(xué)，組織教學(xué)，輔助教學(xué)，反思教學(xué)

一、準(zhǔn)備教學(xué)

、制定階段計劃，明確階段任務(wù)

開學(xué)之前備課組長組織備課組各位老師制定詳實可行的全復(fù)習(xí)計劃，每周之初制定明確的周計劃，并把計劃和進(jìn)度提前告訴學(xué)生，計劃的制定要體現(xiàn)全面準(zhǔn)確詳實的特點。計劃制訂之后，沒有特殊情況盡量不做改動，使學(xué)生能根據(jù)教學(xué)計劃和進(jìn)度制定自己的學(xué)習(xí)計劃。

、研究考試大綱，明確考試要求。

首先，了解哪些是考試內(nèi)容，哪些是非考內(nèi)容，這樣就能做到有的放矢。同時，還要認(rèn)真研究《考試大綱》，努力領(lǐng)會其中有哪些能力要求，減小盲目性。

、研究高考試題，把握高考脈搏。

分析近幾高考題，不難發(fā)現(xiàn)大致有這樣幾個特點：（）強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查。（）突出專題性、綜合性。（）關(guān)注社會熱點。（）試題開放，體現(xiàn)人文主義等特點。了解了這些特點，我們在復(fù)習(xí)中就可以對癥下藥，少走彎路。而且還可以把研究歸納整理后的高考試題運用到平常的教學(xué)中來。在研究全國ⅰ卷的同時還關(guān)注其他各地的高考試題，尤其是以上海卷為代表的南方試卷，分析其出題角度，把握其發(fā)展走向。

、關(guān)注教改課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

對新課標(biāo)和新考綱，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合新版教材進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的精神實質(zhì)，抓住重點和難點進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，做到有的放矢，事半功倍。

新課程改革大張旗鼓地進(jìn)行，這對高考必然會有一定影響。為了使考生能從容應(yīng)對，我們對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)文件、文章、理論、教材，要有一定的認(rèn)識和理解，對其教學(xué)理念、要求，也要在高三教學(xué)中作適當(dāng)滲透。只有更新觀念，才能正確把握現(xiàn)代考試改革的發(fā)展方向，進(jìn)一步做好備考工作。

、依靠群策群力，落實集體備課

每周一全體備課組教師定時進(jìn)行集體教研，就本周的教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)進(jìn)行討論和分工，討論本周的教學(xué)任務(wù)中有哪些重難點，采取什么方法進(jìn)行突破，在本階段的內(nèi)容中學(xué)生可能存在哪些問題，我們應(yīng)如何解決這些問題。在教研時還要明確本周分工，誰負(fù)責(zé)制作課件，誰負(fù)責(zé)整理知識結(jié)構(gòu)，誰負(fù)責(zé)組題。經(jīng)過集體教研，為本周的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

二、組織教學(xué)

、全面落實師生互動，牢牢把握課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)對提高考成績至關(guān)重要。我們在這個環(huán)節(jié)上主要抓住了以下幾點：

課前小測，回顧知識：每節(jié)課必用-分鐘的時間進(jìn)行小測驗，回顧基礎(chǔ)知識，敦促學(xué)生記憶。

明確思路，構(gòu)建體系：在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生明確由最初的知識如何自然的過渡到本節(jié)內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)在小測驗后由學(xué)生完成，教師做簡單的補(bǔ)充，而且這種做法形成定勢，要求學(xué)生每節(jié)課都做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)的主要要求是，覆蓋要全面，語言要精煉，過渡要自然。這一環(huán)節(jié)后給學(xué)生時間看書，布置給學(xué)生任務(wù)，并要求學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容的知識體系。

師生互動，突破重點：圍繞本節(jié)課的重難點，才取多種方法進(jìn)行突破。有時圍繞重點問題多角度設(shè)問，要求學(xué)生思考后回答；有時要求學(xué)生自己設(shè)問，其他學(xué)生回答；有時采取學(xué)生設(shè)問，教師解答的方式。隨后圍繞這一重點問題進(jìn)行習(xí)題配練。，