小學(xué)教師團(tuán)代會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的青朋友們：
大家好！
　我是xx小學(xué)的一名普通教師，今天能夠作為代表發(fā)言，感到非常的高興。
首先，我謹(jǐn)代表xx小學(xué)全體團(tuán)員教師感謝鎮(zhèn)團(tuán)委對我們工作的肯定；其次，我感謝和我同努力的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)，特別是團(tuán)員青們，是大家同的努力和幫助，才換來了我今天的榮譽(yù)。
在這五的工作過程中，我深切感受到作為一名中國青團(tuán)的團(tuán)干部是多么的光榮，同時(shí)更讓我感受到這個(gè)光榮稱號所賦予我們的責(zé)任。如何繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，將團(tuán)組織工作推上一個(gè)新的臺階是擺在每一個(gè)團(tuán)干部面前的重大課題。中國產(chǎn)主義青團(tuán)是中國先進(jìn)青的群眾性組織，是偉大的中國產(chǎn)黨的后備力量。在我國，無論是過去的革命戰(zhàn)爭代，建國后的革命和建設(shè)時(shí)期，還是現(xiàn)在的改革開放的，我們千百萬的青團(tuán)員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦奮斗、前仆后繼、大膽創(chuàng)新、勇敢拼搏、為黨的事業(yè)、為人民謀利益做出了巨大的貢獻(xiàn)，為青團(tuán)的歷史譜寫了光輝的一。
回顧過去是為了更好的展望未來，在過去的歲月中，我們虎林三小團(tuán)支部和學(xué)校同經(jīng)歷著付出與收獲、辛苦與勞累、成功與喜悅！團(tuán)員老師們一起為心中的理想而奮斗，追求著教育這塊凈土帶給我們的快樂。
下面我想簡單回顧一下五來的工作，希望各位予以提點(diǎn)和幫助。
、以青“學(xué)理論學(xué)黨章”小組建設(shè)為載體，以長期培養(yǎng)為目標(biāo)，積極引導(dǎo)廣大青學(xué)習(xí)理論，提高思想素質(zhì)，形成強(qiáng)大的精神動力，加強(qiáng)青的政治思想工作。
世紀(jì)是競爭的世紀(jì)，競爭的根本是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)有賴于教育。實(shí)施素質(zhì)教育正是培養(yǎng)合格的新世紀(jì)人才的有效途徑。
、搭建平臺，充分發(fā)揮團(tuán)員教師的自主能動性。
熱情、肯干、富力強(qiáng)、思路活躍、富有創(chuàng)新意識是我們輕人的特點(diǎn)，缺少經(jīng)驗(yàn)、遇到挫折容易灰心同樣是我們的硬傷。揚(yáng)長避短是開展工作的關(guān)鍵，虛心好學(xué)成為了我們進(jìn)步的階梯，學(xué)校工作的舞臺才成為了我們盡顯才華的天地。
、開展豐富多彩的課余活動。
進(jìn)一步強(qiáng)化了團(tuán)員青愛生志愿者服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)�；顒拥拈_展進(jìn)一步常規(guī)化、深入化，尤其是對一些困難學(xué)生、特殊學(xué)生的關(guān)心，團(tuán)員青們以助教、助學(xué)等形式，開展特色服務(wù)活動，從而達(dá)到服務(wù)育人，實(shí)踐育人的宗旨。
在五的工作實(shí)踐中，我的體會是深刻的，主要有以下個(gè)方面：
、必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有以黨的指導(dǎo)方針作為團(tuán)的指導(dǎo)方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想武裝全團(tuán)，引導(dǎo)青樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢牢把握正確的政治方向，陶冶青愛國主義情操，才能保持青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的先進(jìn)性。
、必須加強(qiáng)自身建設(shè)。只有堅(jiān)持“以黨建帶團(tuán)建”的工作方針，不斷加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，提高團(tuán)干部綜合素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)員教育管理，完善工作機(jī)制，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，才能不斷增強(qiáng)團(tuán)的戰(zhàn)斗力。
、必須突出工作主題。只有緊緊圍繞學(xué)校黨政工作中心，準(zhǔn)確把握教育重心，以二期課改為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員教師的理論學(xué)習(xí)，不斷端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索新形勢下青一代教師的形象定位，構(gòu)建教育者與被教育者之間的新型師生關(guān)系，才能在學(xué)校的發(fā)展舞臺上建功立業(yè)，充分展示團(tuán)的作為，拓展學(xué)校青團(tuán)工作的新領(lǐng)域。 ，