由新豐縣、乳源縣名中小學校長、東莞可園中學校長、南城陽光小學校長和黨校文化教研室同志同舉辦的“中小學教育現(xiàn)狀與發(fā)展”研討會進行了三個多小時，位校長作了發(fā)言交流,新豐縣教育局鄭副局長、排乳源縣潘帶隊,也都作了很好的講話。我在這里再用五分鐘時間作心得匯報，權作小結。我講六個字：感謝、感慨和感悟。

先說感謝。這次向乳源同志學會一個詞，庫拉庫拉�！皫炖�”是瑤語，感謝的意思。我在這里庫拉新豐縣、乳源縣的各位校長帶來了你們的文化、思想、經驗、思考、問題，還有友情和友誼。東莞人民和韶關人民有著深厚的淵源關系，東莞人飲用的水大都是新豐江引過來的。東莞人要感謝新豐江人民保持了那么一方凈土凈水。其次要庫拉今天請來參加座談和交流的東莞二位“富校長”，他們能夠抽出時間和我們的校長班交流，機會難得。

再說感慨。聽來自新豐和乳源縣的校長交流你們那里的情況，我很感慨。集中起來有三點。

一是窮和富的問題。你們從相對窮困的地區(qū)來到富裕的東莞，看到和聽到的，都引起了內心的巨大波瀾，聽二位“富校長”的介紹，心里很不平衡。東莞總產值多億，一個中小學校長一可支配多萬元資金，全市教師工資統(tǒng)發(fā)。你們那里一個縣的總收只有幾十個億，校長沒有多少支配資金，老師工資待遇也都比較低。相對而言，你們是窮校長。但大家要承認一個事實，東莞是鄧小平所講的先富地區(qū)，你們屬于后富地區(qū)。但遲早你們會富起來的。先富帶后富，東莞作為先富地區(qū)，這些在扶貧、在支持貧困地區(qū)發(fā)展教育方面，貢獻是很大的。東莞有這個責任，也有這個能力，比如給西藏、四川，給廣西，給粵北粵東地區(qū)，一方面是資金支持，二是人力支持，選派了許多優(yōu)秀校長和骨干教師支援后富地區(qū)。再說了，全國一盤棋，廣東更是一盤棋。所以，你們不用太擔心，東莞的今天就是你們的明天。你們現(xiàn)在緊張一點，相對窮一點，但要堅信一點，工業(yè)文明的陽光很快就會照耀在你們的家鄉(xiāng)，你們過不了多久，也會成為富校長。

二是教和學的問題。作為教育者，責任重大，作為中小學校長，責任更大。你們總結說，有“三座大山”壓在你們頭上，升學壓力、經濟壓力、安全壓力。有十大不開心，待遇低、投入少、應酬多、管理難，關系緊，等等。我在中小學都干過，很能理解。特別是管理學生這一塊，很多教育工作者都頭痛。目前獨生子女多，層次不一，生源好壞有別，加上社會因素復雜、激期盼多元，教育部門的高要求，就使學校校長的責任更加重大而艱巨。但無論怎樣講，學校要以學生為本。培養(yǎng)的學生對社會有益、有用，校長才會不辱使命。

三是主動和被動的問題。我們在座的各位，在一個學校之內，作為校長，你是主動的，有權決定校內的人事和物事，但放在大的范圍內，你又是被動的。教育主管部門、政府的資金投入、社會的配合支持等等。大家對應試教育的一套已經很反感了，但又無可奈何。別說我們來自中小學，就是大學校長，又能怎樣呢？所以，我們要正確認識主動和被動的關系，在有限的職權范圍內發(fā)揮好我們的主動性，做好我們應該做有能力做的事，比如給老師以精神激勵，適當、適度地肯定每個教師和學生的工作成績、學習進步，以形成良好的學風和校風，關心教職工的身體健康、生活情趣，發(fā)揮好本校教師的作用，等等。

最后講一點感悟。東莞的成就和經驗是東莞人根據自己的實際摸索出來的，是東莞模式。東莞的成功有其自身的天時地利與人和，東莞模式有它自身的特色。別的地方可以借鑒不可照搬。因為自己的飯得自己吃，自己的路得自己走。愿新豐和乳源的同志和朋友們，能從東莞的經驗里得到一些啟發(fā)，探索自己的新的發(fā)展之路。

讓我們一起，不負黨和人民重托，堅定信心，珍惜今天，走向明天。

講得不對的地方，請各位校長批評指正。再次庫拉！

庫拉，庫拉，庫拉！