篇一：

在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，明確提出，“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，這是根據(jù)黨的建設(shè)任務(wù)、針對黨內(nèi)存在的突出問題、結(jié)合這次主題教育的特點(diǎn)提出來的。

“守初心”是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)不能脫離群眾。入黨誓詞字?jǐn)?shù)不多,記住并不難,難的是終身堅(jiān)守。 “擔(dān)使命”則是要立足本職工作，注重自身能力培養(yǎng)，敢于擔(dān)當(dāng)敢于奉獻(xiàn)�！罢也罹唷本褪且�找自己身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員以及各種先進(jìn)、典范人物之間的差距，并有目標(biāo)、有針對性的對自己進(jìn)行改正，完善自身�！白ヂ鋵�(shí)”則是要求黨員把初心使命變?yōu)檫M(jìn)取創(chuàng)新的精神和自覺行動，就是要腳踏實(shí)地、攻堅(jiān)克難。在實(shí)際工作中，求真務(wù)實(shí)，對工作中遇到的難題，一個(gè)一個(gè)去解決。

如何做到“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”，按照“不忘初心、牢記使命”的主題教育要求，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)自己的不足：

首先是學(xué)習(xí)的自覺性不高。存在自我滿足心理，放松了對業(yè)務(wù)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究。存在實(shí)用主義傾向，與本職工作有關(guān)的就多學(xué)一些，遇到偶然需要的就臨時(shí)學(xué)一些，聯(lián)系不緊的就較少關(guān)心學(xué)習(xí)。存在懶惰思想，常因工作繁忙放松理論知識的學(xué)習(xí)，在以后的工作要利用書本展開理論知識學(xué)習(xí)，多讀《學(xué)習(xí)剛要》，利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展理論學(xué)習(xí)，用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP。

二是工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)，總結(jié)歸納意識不足，滿足于完成上級布置的和崗位規(guī)定的任務(wù)。對于項(xiàng)目部的工作，施工圖預(yù)算書做完以后沒有總結(jié)歸納，沒有形成指標(biāo)體系，以后遇到相似體量的建構(gòu)筑物，不能快速出量出價(jià)，還是要去翻看以前的預(yù)算書再去扒指標(biāo)。攔標(biāo)價(jià)與實(shí)際施工單位投標(biāo)報(bào)價(jià)以及最終的中標(biāo)價(jià)存在的差異，也應(yīng)建立一套自己的工作指標(biāo)體系，有利于以后編制攔標(biāo)價(jià)作為參考。在工程管理部竣工結(jié)算的審核工作中，對于審核工作的過程還在摸索，還沒有形成固定的審核流程，審核意見如何留痕，如何形成最終意見匯報(bào)稿，針對不同的項(xiàng)目是采用全面審查法還是重點(diǎn)抽查法審核方法，這些問題都是在實(shí)際工作中亟待解決的問題。

針對以上個(gè)人的不足，作為一名黨員，要在深入學(xué)關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的基礎(chǔ)上，對照黨章黨規(guī)，邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改。

篇二：

初心是什么?初心是郭明義“雷鋒的境界就是我的人生追求”的樸素告白;是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅(jiān)定意志;是革命烈士劉胡蘭頑強(qiáng)抗?fàn)�、從容就義的大義凜然!是啊!他們都是為了中華民族的前進(jìn)而不怕流血犧牲的英雄，他們都是為了實(shí)現(xiàn)偉大中國夢而奮斗不屈的杰出代表。

那的我們呢?

黨的十九大明確指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。這就要求教師要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不忘教育的初心，牢記自身教書育人的重大使命。

每個(gè)人都擁有自己的教育初心，但在這個(gè)浮躁的時(shí)代，初心常常被我們遺忘。因?yàn)橥�記了初心，我們常常以知識授受為中心、以灌輸為基本方式;因?yàn)橥�記了初心，我們常常以分�(jǐn)?shù)去衡量一個(gè)學(xué)生……

教師應(yīng)不忘初心，從各個(gè)方面去引導(dǎo)和激發(fā)孩子的思維，發(fā)展學(xué)生的理性觀念，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、健全的人格，最后成為一個(gè)有幸福感的孩子。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，其次才是傳授知識。教師要成為學(xué)生人生的引路人，要教會學(xué)生什么能做，什么不能做，形成良好的品格。

教師這個(gè)職業(yè)是繁瑣的，有時(shí)候我們會經(jīng)常自嘲：“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢，學(xué)生虐我千萬遍，我待學(xué)生如初戀!”玩笑過后，我們不禁要問，難道這種狀況就是當(dāng)初我們投身教育事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了我們最初的夢想?不!我們沒有!雖然我們是教育戰(zhàn)線的普通一員，但我們始終沒有忘記我們的初心，堅(jiān)持著自己的夢想，堅(jiān)守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，不斷提升自己，超越自己!

走得再遠(yuǎn)，我們也不能忘記過去，不能忘記為什么出發(fā)。千千萬萬的教育人，在這塊美麗的土地上辛勤地耕耘著，不忘教育初心，追逐著教育的騰飛夢，共筑心中的中國夢!

“不忘初心、牢記使命”主題演講稿：不忘教育初心 方得育人始終

作家紀(jì)伯倫曾說過的一句話：我們走得太久，忘記了為什么而出發(fā)。人生的最初都是美好的，但人們追求夢想的道路卻是艱苦而漫長的，在人生不斷選擇、不斷擁有、不斷失去的過程中，堅(jiān)守最初的那份本真、那絲情懷、那個(gè)夢想就變得非常不易了。