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2021年11月10日,河北科技學(xué)院隆重召開課程思政建設(shè)工作推進(jìn)會(huì),會(huì)場(chǎng)分設(shè)在保定校區(qū)5教12樓報(bào)告廳和曹妃甸校區(qū)1號(hào)樓501階梯教室。黨委書記曹志強(qiáng)、校長(zhǎng)劉保相、副校長(zhǎng)楊佩月、吳少帥、馮浩樓,副書記張崇璽,校長(zhǎng)助理韓淑紅及相關(guān)處室教師參加此次推進(jìn)會(huì),會(huì)議由校長(zhǎng)助理李運(yùn)方主持。
首先曹書記做題為《全面推進(jìn)課程思政建設(shè)—進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》課程思政建設(shè)分享。曹書記以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為載體,詳細(xì)闡述了課程思政立德樹人的教育內(nèi)涵和意義,圍繞“培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰培養(yǎng)人”的三大課題展開論述,并解讀課程思政是什么、干什么、怎么干三大課題,表達(dá)出思政課程與課程思政同向同行,“干渠與支渠”共同奏響小提琴協(xié)奏曲。
曹書記指出課程思政建設(shè)的落腳點(diǎn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,著力點(diǎn)在課堂教學(xué),開展課程思政建設(shè)應(yīng)遵循思想政治教育規(guī)律和課堂教學(xué)規(guī)律,構(gòu)建公共選修課、專業(yè)教育課、實(shí)踐類課三位一體的課程思政教學(xué)體系。呼吁廣大教師,作為課程思政建設(shè)主力軍努力提升課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力。
圖:楊佩月副校長(zhǎng)宣讀《河北科技學(xué)院推進(jìn)課程思政建設(shè)工作實(shí)施方案(討論稿)》
隨后,楊佩月副校長(zhǎng)宣讀了《河北科技學(xué)院推進(jìn)課程思政建設(shè)工作實(shí)施方案(討論稿)》。
最后,劉保相校長(zhǎng)做動(dòng)員講話。劉校長(zhǎng)針對(duì)我校課程思政建設(shè)工作現(xiàn)狀,從5個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和動(dòng)員。課程思政并非要拿思政元素生硬地放置進(jìn)專業(yè)課課堂。每門課都有自身的思想文化內(nèi)涵,擁有不同的側(cè)重點(diǎn),沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),提出了進(jìn)行課程思政建設(shè)的三項(xiàng)基本原則:需求原則、效率原則和系統(tǒng)原則。
劉校長(zhǎng)呼吁我校教師,我們正處于課程思政建設(shè)這場(chǎng)教學(xué)改革“中心地位”,抓住彎道超車最佳時(shí)機(jī),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),順改革大勢(shì),做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)準(zhǔn)備。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的永恒主題,課程思政建設(shè)的目的是補(bǔ)齊人才培養(yǎng)體系中育人功能的短板,完善人才培養(yǎng)體系。呼吁大家以課程為載體,將價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中,幫助學(xué)生塑造正確的人生觀念。
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