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福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū),哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

更新:2023-09-18 20:35:15 高考升學(xué)網(wǎng)

一、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū)

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有相思嶺、首山兩個(gè)校區(qū)。

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū),哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

二、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址:

相思嶺校區(qū):福州市南郊相思嶺;

首山校區(qū):福州市倉山區(qū)上三路190號(hào)

三、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福建省教育廳直屬的全日制普通高等學(xué)校,2016年被確認(rèn)為“福建省示范性高等職業(yè)院!薄=陙,學(xué)校充分發(fā)揮“歷史文化悠久、自然生態(tài)優(yōu)越、地理位置獨(dú)特、功能定位明確”四大優(yōu)勢(shì),全力打造“相思嶺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”和“新型職業(yè)農(nóng)民培育”兩張名片,大力實(shí)施“教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)”四個(gè)同步發(fā)展戰(zhàn)略,學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。

【百載春秋 薪火相傳】學(xué)校于2003年2月經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn),由福州市農(nóng)業(yè)學(xué)校和福建省農(nóng)業(yè)學(xué)校合并設(shè)立;前身可追溯至創(chuàng)辦于1902年的中國(guó)近代官辦中等實(shí)業(yè)學(xué)堂——浙股粵股蠶務(wù)學(xué)堂、創(chuàng)辦于1903年的私立培元師范學(xué)校、創(chuàng)辦于1908年的福州農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)農(nóng)業(yè)別科班。學(xué)校秉承百年優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),在“學(xué)以致用”的校訓(xùn)和“艱苦奮斗,自強(qiáng)不息,敬業(yè)奉獻(xiàn),和諧發(fā)展”的農(nóng)院精神指引勉勵(lì)下,現(xiàn)已發(fā)展成為以“農(nóng)類”專業(yè)為優(yōu)勢(shì)和特色,財(cái)經(jīng)、電子、建筑等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性高等職業(yè)院校,F(xiàn)有全日制在校生8600余人、成人教育學(xué)員近3000名。

【美麗校園 厚積薄發(fā)】學(xué)校地處海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)中心地帶,坐落在海上絲綢之路門戶、歷史文化名城——福州,設(shè)有相思嶺、首山兩個(gè)校區(qū), 校園占地面積1100余畝。主校區(qū)(相思嶺校區(qū))位于福州市南郊相思嶺下,依山傍水、空氣清新、風(fēng)景優(yōu)美、鳥語花香。依托優(yōu)越的自然生態(tài),學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“美麗校園”工程,校園凈化、綠化、美化、亮化水平極大提升。在一代代“農(nóng)院人”的不懈努力下,學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)知名度日漸提升。

【多維發(fā)展 全面育人】學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)”定位,打造4個(gè)農(nóng)類核心專業(yè)群和2個(gè)非農(nóng)類專業(yè)群。依托校內(nèi)各種現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地,堅(jiān)持“校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)方式,深入推進(jìn)“二元制、現(xiàn)代學(xué)徒制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)”并重的培養(yǎng)模式,為社會(huì)輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,受到了行業(yè)企業(yè)的廣泛歡迎與好評(píng)。

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