2018年福建高考英語(yǔ)試題難不難,今年全國(guó)卷1英語(yǔ)易度調(diào)查

每年的高考，都有無(wú)數(shù)的鮮活故事。高考，是一個(gè)人的終生記憶，也屬于一個(gè)時(shí)代的記憶。有人說(shuō)，在中國(guó)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的人生，高考就是一場(chǎng)人生的歷練。

那么今年福建高考英語(yǔ)難度系數(shù)怎么樣，今年高考相比去年難不難？

2018年福建省高考英語(yǔ)考試正在進(jìn)行，英語(yǔ)試卷難不難?與往年福建高考試題相比容易不?小編做個(gè)小調(diào)查，歡迎考完試的考生參與投票。

2018福建高考英語(yǔ)試題難易調(diào)查

共有38人參加

2018福建高考英語(yǔ)試題難易調(diào)查

刷新請(qǐng)您刷新以獲得最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果！

對(duì)全國(guó)各省高考的難度系數(shù)歸納如下：

難度系數(shù)：★

對(duì)應(yīng)省份4：北京、天津、上海、福建

理由分析：這些自主命題和高考改革的省份，試題常常引領(lǐng)趨勢(shì)、劍走偏鋒，錄取模式也是獨(dú)步天下，對(duì)考生綜合素質(zhì)要求較高，玩得好就是神，玩不好就是坑。

北京和天津這兩個(gè)直轄市不僅高考試卷難度低，而且高校985、211、一本錄取分?jǐn)?shù)線都超過(guò)了20%；上海卷今年是改革第一年，試卷難度較大，但其重點(diǎn)高校錄取率高，一本錄取率也達(dá)到了20%；福建的一本錄取率也超過(guò)了18%以上，這讓其它省份的考生情何以堪？

難度系數(shù)：★★

對(duì)應(yīng)省份7：內(nèi)蒙古、青海、新疆、西藏、寧夏、陜西、遼寧

理由分析：這幾個(gè)省區(qū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是教育比較落后的區(qū)域。但這些地方考生人數(shù)少，錄取人數(shù)占據(jù)考生總?cè)藬?shù)比例高，相對(duì)而言，這些省份錄取相對(duì)容易。試題長(zhǎng)期穩(wěn)定、錄取政策也多有優(yōu)惠，但玩得好的考生不多，但遼寧和陜西的985、211大學(xué)數(shù)量要比其他中西部省份多，所以考生不出省就有很多選擇。

難度系數(shù)：★★★

對(duì)應(yīng)省份8：山西、貴州、廣西、甘肅、海南、重慶、黑龍江、吉林

理由分析：這些省份的高考分?jǐn)?shù)線通常比較穩(wěn)定，錄取率也位居中游。陜西是高考大省，但好在省內(nèi)較好的本科院校比較多；其他省份的考生人數(shù)較少，考生的選擇和回旋余地都比較大。

難度系數(shù)：★★★★

對(duì)應(yīng)省份7：四川、云南、山東、河北、安徽、江西、廣東

理由分析：這些省份的考生都是久經(jīng)考驗(yàn)，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)非常全面，各地高中的教育教學(xué)模式也有共同之處，有的考生都是努力考到省外尤其是一線城市的大學(xué)，成了頂尖大學(xué)最大的生源基地。

對(duì)于身處以上身份的考生而言，今年的高考跟以往來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么不同。一樣是高考人數(shù)很多，一樣的重點(diǎn)高校錄取率偏低，更重要的是，這些省份的整體教育水平還很高，這競(jìng)爭(zhēng)可謂是慘烈至極。

而廣東最難的是考生考試分?jǐn)?shù)都很高，但是高校錄取率太低。

難度系數(shù)：★★★★★

對(duì)應(yīng)省份5：湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

理由分析：兩湖和江蘇的考生都屬于低調(diào)而強(qiáng)大的類型，河南的考生不說(shuō)自明了，而浙江是新高考的起點(diǎn)，考生嘗試了全新的選科、選考、綜合素質(zhì)評(píng)定模式，是名副其實(shí)的探路者。

浙江卷和江蘇卷今年本來(lái)題就很難，浙江還進(jìn)行著改革。廣大江蘇考生最不容易，人家高考考兩天，他們還要考三天。湖南的教育水平確實(shí)比其它地區(qū)高很多，這通過(guò)今年的錄取分?jǐn)?shù)線就能感受出來(lái)！

福建高考改革怎么改、改什么 教育廳廳長(zhǎng)給出答案

高考綜合改革與福建教育新征程論壇在上杭縣古田干部學(xué)院舉行。本次論壇由省教育廳、龍巖市人民政府、福建師范大學(xué)河仁基礎(chǔ)教育研究院共同主辦，龍巖學(xué)院承辦。

省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)林和平，龍巖市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)王龍，上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海市教委原副主任尹后慶，省教育廳副廳長(zhǎng)陳國(guó)龍、李迅，省教育考試院院長(zhǎng)陳明慶，福建師范大學(xué)副校長(zhǎng)、河仁基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)鄭家建，龍巖學(xué)院黨委副書記朱閩，各設(shè)區(qū)市、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育局局長(zhǎng)、考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，各縣（市、區(qū)）教育局局長(zhǎng)，全省普通高校分管教務(wù)、招生工作的校領(lǐng)導(dǎo)，高職院校主要領(lǐng)導(dǎo)或分管教務(wù)、招生工作的校領(lǐng)導(dǎo)，省級(jí)示范高中建設(shè)學(xué)校校長(zhǎng)、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣一中校長(zhǎng)、部分省級(jí)達(dá)標(biāo)高中校長(zhǎng)，省教育廳有關(guān)處室、直屬單位（學(xué)校）負(fù)責(zé)人參加論壇。

系統(tǒng)全面，扎實(shí)推進(jìn)新高考

省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)林和平在主論壇上作動(dòng)員部署講話。他表示，高考綜合改革“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策部署，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大教育改革，是推動(dòng)新福建教育事業(yè)加快發(fā)展的迫切需求。

它“最全面”，涉及教學(xué)、考試、招生、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)；它“最系統(tǒng)”，涉及基礎(chǔ)教育、高等教育、繼續(xù)教育等各個(gè)層次；它“最深刻”，要突破“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“文理分科”“給學(xué)生與高校自主權(quán)”等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；它“最困難”，要平衡社會(huì)關(guān)注公平、基礎(chǔ)教育關(guān)注育人、高等學(xué)校關(guān)注選才、考試招生機(jī)構(gòu)關(guān)注簡(jiǎn)便安全等不同利益主體的訴求。

全省教育系統(tǒng)要深刻認(rèn)識(shí)這次改革對(duì)素質(zhì)教育、教育觀念、中學(xué)教育教學(xué)、高校人才培養(yǎng)以及考試招生管理方式等帶來(lái)的一系列重大而深遠(yuǎn)的變革和影響，抓住機(jī)遇，堅(jiān)定不移地將這項(xiàng)教育改革真正推向深入。

省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)林和平作動(dòng)員部署講話

根據(jù)教育部總體部署，2018年考試招生制度改革進(jìn)入深入推進(jìn)的新階段。

我省高考綜合改革“改什么”？

林和平表示，一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和高校對(duì)選考科目的報(bào)考要求，從6門等級(jí)性考試科目中選擇3門參加考試。高中學(xué)業(yè)水平考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。

二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。普通高中在開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中，要全面記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生德、智、體、美等方面發(fā)展情況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。高校要充分預(yù)判、提前公布綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體使用辦法，遵循公平公正公開、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)特色、構(gòu)建科學(xué)選才制度等原則，增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度。

三是深化統(tǒng)一高考考試科目改革。2021年起，我省統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，不分文理科，考試時(shí)間安排在每年6月。

四是改革高考成績(jī)組成。2021年起，高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，作為高校錄取依據(jù)。

五是改革高等學(xué)校招生錄取模式。減少錄取批次，適時(shí)合并本一批與本二批次。探索適合我省實(shí)際，具有福建特色的投檔錄取模式，增加志愿填報(bào)數(shù)量，充分滿足考生志愿需求。高校依據(jù)高考總成績(jī)，參考考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。

六是推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。從2017年秋季入學(xué)的中職學(xué)生起，實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，完善“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”的招生錄取方式，建立健全符合職業(yè)教育特征的高職院�？荚囌猩�制度。2017年秋季入學(xué)的普通高中學(xué)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)考核使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取。

我省高考綜合改革“怎么改”？

林和平強(qiáng)調(diào)，一是確保“公平底線”。高考綜合改革更要守住公平性、增加科學(xué)性，在確�！胺�?jǐn)?shù)面前人人平等”這一底線的同時(shí)，在考試、評(píng)價(jià)、招生等各個(gè)環(huán)節(jié)上要進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。

二是拓寬“選擇空間”。立足促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免過(guò)度偏科。同時(shí)，給予學(xué)生更多選擇機(jī)會(huì)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展留出空間。高校要根據(jù)專業(yè)要求和自身實(shí)際，從6門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中提出0～3門科目要求，為精準(zhǔn)選才提供更大選擇空間。

三是破除“唯分?jǐn)?shù)論”。普通高中和中職學(xué)校建立完善評(píng)價(jià)制度，并以過(guò)程寫實(shí)等方式予以體現(xiàn)。

四是克服“一刀切”。針對(duì)不同類型人才的選拔培養(yǎng)特點(diǎn)，推動(dòng)普通高校考試招生改革和高職院校分類考試改革兩大改革，對(duì)普通高校和高職教育采取不同的選拔方式。

林和平要求，面對(duì)高考綜合改革，全省教育系統(tǒng)要以抓鐵有痕、踏石留印的過(guò)硬精神和作風(fēng)去做好做實(shí)做到位。

要精準(zhǔn)把脈，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要重視教育觀念、方案設(shè)計(jì)、條件保障、配套改革、教學(xué)管理等方面的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際加快研究解決策略。

要精準(zhǔn)施策，突出關(guān)鍵點(diǎn)。要把握“促進(jìn)公平、科學(xué)選才”的定位，抓好“教-考-招”的鏈條，處理好“高校-高中”的關(guān)系。

要精準(zhǔn)改革，明確側(cè)重點(diǎn)。我省距離實(shí)施高考綜合改革已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，教育行政部門要主動(dòng)作為，教育考試機(jī)構(gòu)要主動(dòng)履職，高校要主動(dòng)融入，高中學(xué)校要主動(dòng)發(fā)力。

要精準(zhǔn)發(fā)力，補(bǔ)齊低洼點(diǎn)。要加強(qiáng)高中師資隊(duì)伍建設(shè)和高中基礎(chǔ)設(shè)施條件建設(shè)，建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。

要精準(zhǔn)宣傳，把握平衡點(diǎn)。要加強(qiáng)培訓(xùn)、加強(qiáng)宣傳、加強(qiáng)解讀引導(dǎo)。

“深化高考綜合改革責(zé)任重大、任務(wù)艱巨�！绷趾推奖硎�，全省教育系統(tǒng)要認(rèn)真落實(shí)省委、省政府和教育部的部署要求，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取、開拓前進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我省高考綜合改革，推動(dòng)全省教育事業(yè)改革發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為“再上新臺(tái)階、建設(shè)新福建”作出新的更大貢獻(xiàn)！

蹄疾步穩(wěn)，保持耐力勇攻堅(jiān)

省教育考試院副院長(zhǎng)陳峰在論壇上作《福建省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》研制思路介紹，詳細(xì)闡述了我省新高考改革的基本思路和初步構(gòu)想。

“高考綜合改革有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、科學(xué)選拔人才。”她表示，在考試評(píng)價(jià)方面，要探索建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制；在招生選拔方面，要減少高招錄取批次，改革錄取模式。

“高考綜合改革是項(xiàng)系統(tǒng)工程，要遵循‘蹄疾而步穩(wěn)’的原則，按照改革總體目標(biāo)的設(shè)定，‘嚴(yán)而又嚴(yán)、慎而又慎、細(xì)而又細(xì)’，認(rèn)真對(duì)待試點(diǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，穩(wěn)慎有序的形成方案，全力以赴落實(shí)好會(huì)議精神，順利推進(jìn)我省高考綜合改革�！�

省教育考試院副院長(zhǎng)陳峰解讀我省高考綜合改革

上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海市教委原副主任尹后慶，給大家?guī)��?lái)題為《上海高考綜合改革試點(diǎn)情況》的專題輔導(dǎo)報(bào)告，詳細(xì)介紹了上海作為全國(guó)高考綜合改革首批試點(diǎn)地區(qū)，實(shí)行高考綜合改革試點(diǎn)工作的情況以及主要的體會(huì)與思考。

他認(rèn)為，上海高考綜合改革主要是促進(jìn)“招-考-教”三位一體協(xié)調(diào)推進(jìn)。

首先改變教考關(guān)系，由“考什么教什么”走向“教什么考什么”，注重加強(qiáng)考試命題改革，著眼提高難易程度的穩(wěn)定性和對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的適切度。

其次，招生錄取改革擴(kuò)大了學(xué)生和高校的雙向選擇權(quán)，為學(xué)生分類發(fā)展和高校特色辦學(xué)創(chuàng)造了條件。改革的選科要求和“院校專業(yè)組”推動(dòng)高校用好高考改革紅利，驅(qū)動(dòng)高校招生由“被動(dòng)收檔”走向“前置引導(dǎo)”，合并本一、本二批激勵(lì)了高校招生錄取由“三六九等”走向“特色為王”， 綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)則鼓勵(lì)高水平大學(xué)圍繞“兩依據(jù)一參考”進(jìn)行招錄。