廈門興才職業(yè)技術學院地址在福建廈門市,是一所民辦?茖W校。根據廈門興才職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,廈門興才職業(yè)技術學院不是本科,屬于?聘咝,學校概況廈門興才職業(yè)技術學院創(chuàng)始于1983年,是經國家教育部核準并納入全國統招計劃的高等職業(yè)院校,學校堅持內涵發(fā)展,勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開放之先,與廈門特區(qū)共成長,是廈門經濟特區(qū)設立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓,弘揚“嘉庚”之精神,培根鑄魂,啟智潤心。經過38年的發(fā)展,已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經濟、管理、醫(yī)護等多門類特色高職專業(yè)27個,在校學生規(guī)模已達到7。
學校概況廈門興才職業(yè)技術學院創(chuàng)始于1983年,是經國家教育部核準并納入全國統招計劃的高等職業(yè)院校,學校堅持內涵發(fā)展,勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開放之先,與廈門特區(qū)共成長,是廈門經濟特區(qū)設立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓,弘揚“嘉庚”之精神,培根鑄魂,啟智潤心。經過38年的發(fā)展,已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經濟、管理、醫(yī)護等多門類特色高職專業(yè)27個,在校學生規(guī)模已達到7000多人,在區(qū)域經濟發(fā)展中已形成較高的教育品牌。學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢,大膽改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,建立校企雙主體協同育人機制,實現了專業(yè)與產業(yè)對接,課程與崗位對接,教學與生產對接,提升學生的技術技能水平,現已形成高度契合福建省和廈門市主導產業(yè)發(fā)展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經貿管理類、藝術設計類和現代服務類六大專業(yè)群。2018年4月,學校通過“福建省高職院校人才培養(yǎng)工作二輪評估”。 黨的十八大以來,學校貫徹思想,堅持黨的全面領導。學校堅持以立德樹人為根本,以國家高職優(yōu)質校為新標桿,把學校建設成符合“中國制造2025”和“一帶一路”等重大戰(zhàn)略需求,緊密對接“福建自貿試驗區(qū)”和“廈門國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設,服務區(qū)域產業(yè)和中小微企業(yè),培養(yǎng)高素質技術技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高等職業(yè)教育特色強校。育人特色學校從高職學生特點出發(fā),根據高職學生特點,創(chuàng)新育人模式,著力打造“立德為本”課程育人、“潤德為綱”實踐育人、“化德為要”活動育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人平臺,構建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。通過增設養(yǎng)成教育課,開發(fā)校本教材,實施三階段、108周、35個主題的“百周養(yǎng)成﹒終身德育”方案,提高課程平臺結構與功能的針對性和實效性,發(fā)揮課程育人的基石作用;通過實習實訓、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規(guī)范化建設,發(fā)揮實踐育人的內化作用;通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣,發(fā)揮活動育人的養(yǎng)成作用;通過細化“四自管理”的方法手段,發(fā)揮管理育人的升華作用。通過“四導一服務”導師制、家校聯系百千萬工程等項目,實施全員育人;通過“課內+課外、線上+線下、校內+校外”的手段,以學分認定與轉換制度、學生綜合素質考評和文明修身素質拓展評價體系為基礎,實施全方位育人;通過樹立課程思政的大課程觀,完善課程平臺結構,提高育人功能針對性,實施全課程育人。教學成果學校自建校以來,堅持走內涵式發(fā)展之路,學校教育教學成果豐碩。目前已建成中央財政支持實訓基地2個,教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目骨干專業(yè) 2 個,省級服務產業(yè)特色專業(yè)群 2 個,省級高水平專業(yè)群1個,市級服務產業(yè)特色專業(yè)群3個,省級示范專業(yè) 2 個,省市課題立項 122 個。榮獲福建省職業(yè)教育教學成果獎一等獎 3個,二等獎 3 個,省級校園文化建設成果2項,并獲批省級“思想讀書社”、“首批福建省大學生思想政治教育創(chuàng)新示范項目”。人才培養(yǎng)質量位居全省同類院校前列。學生技能競賽屢創(chuàng)佳績,在福建省高等職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)三年榮獲團體二等獎,團體總分位列同類院校前五,近三年在廈門市高等職業(yè)院校技能競賽中團體總分位列前二。2018年-2019學年,學生參加省級職業(yè)院校技能大賽獲得最多,雙師素質教師人數位居第一。學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得省級金獎2項,參加全國機械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等獎5項,參加第九屆全國海洋文化創(chuàng)意設計大賽獲得銅獎。根據福建省評估中心發(fā)布的《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿z測報告》顯示:近三年在全省一般高職?圃盒0l(fā)展?jié)摿ε琶小叭瞬排囵B(yǎng)”指標位居民辦院校前三,綜合排名前十,校企合作????我校致力于構建“產、學、研”一體化的高等職業(yè)教育基地,為培養(yǎng)大國工匠不斷探索努力,充分發(fā)揮地理優(yōu)勢,建立“校企合作地圖”,努力探索 “學校辦在軟件園區(qū),專業(yè)建在產業(yè)鏈上”辦學模式,整體推進校企深度融合項目,形成一定的特色。????“人工智能技術應用”專業(yè)與國內領先的IT高等教育服務提供者、中國最大的IT解決方案與服務提供商的“東軟教育科技集團”共建;“大數據技術”專業(yè)、“物聯網應用技術”專業(yè)與產教融合龍頭企業(yè)“華晟經世集團”共建,與廈門泛鈦共建舍內設計專業(yè)、與國科信息、招商銀行共建智慧校園。?????開展廈門市人社局“企校合作學徒制”項目,為宏發(fā)集團、美科等企業(yè)提供員工技能培訓,規(guī)模全市第一。實現“校企合作培養(yǎng)高職工科專業(yè)技術技能人才”;建設工程管理、廣告藝術設計等9個專業(yè)分別對接福建省“土木工程建筑行業(yè)協會”、福建省“工業(yè)設計協會”等九家省市級行業(yè)協會,實現政校企“跨界融合”,專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展實現精準對接;與“廈門名鞋庫科技有限公司”共建“電子商務”專業(yè)、與“京東智慧物流”共建“現代物流管理”專業(yè)、與“北華博鰲體育投資(北京)有限公司”開展訂單班合作、與“廈門佰翔酒店”共建廈門市“現代學徒制”,與“廈門眾冠捷管理咨詢有限公司”共建“市場營銷”菁英班,積極推進校企辦學機制和人才對接機制。創(chuàng)新就業(yè)????學校實施“校—院—班”的三級聯動機制,多措并舉,不斷提升學校高就業(yè)率,連續(xù)五年學校就業(yè)率保持在95%以上,自主創(chuàng)業(yè)率2%左右。通過職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷大賽、創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)模擬實訓平臺等多種形式的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育,注重理論與實踐相結合,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,提高我校畢業(yè)生的綜合實踐能力。同時,對我校家庭困難和就業(yè)困難畢業(yè)生進行有針對性的就業(yè)幫扶,由專人負責幫扶工作,并建立“一人一檔”的工作臺賬,幫助此類學生最終走上適合的工作崗位。還特別注重對困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作,“興才智谷”是我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地,秉承“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以創(chuàng)新促發(fā)展”的理念,集創(chuàng)業(yè)、辦公、生活、休閑于一體,為大學生提供方便快捷的“一站式”辦事服務平臺,提供包括創(chuàng)業(yè)啟動資金、風投基金、小額貸款、創(chuàng)業(yè)補貼、稅收優(yōu)惠等“一攬子”金融解決方案。近三年,興才智谷累計入住項目58個,帶動就業(yè)人數115人,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目榮獲國家、省、市級大賽金、銀、銅獎30多項。2018年以來“興才智谷”獲得“福建省級眾創(chuàng)空間”、省級“大學生創(chuàng)業(yè)驛站”、“廈門市級眾創(chuàng)空間”、“廈門市創(chuàng)業(yè)大本營”、“廈門市創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”等諸多榮譽。
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廈門興才職業(yè)技術學院開設專業(yè)有工程造價、室內藝術設計、動漫設計、廣告藝術設計、產品藝術設計、建設工程管理、建筑室內設計、社會體育、學前教育、嬰幼兒托育服務與管理、軟件技術、計算機應用技術、現代通信技術、機電一體化技術、數控技術、移動應用開發(fā)、機械制造及自動化、大數據技術、人工智能技術應用、物聯網應用技術、大數據與會計、商務英語、現代物流管理、電子商務、酒店管理與數字化運營、工商企業(yè)管理、旅游管理、金融服務與管理、市場營銷
廈門興才職業(yè)技術學院包含院系和開設專業(yè) | ||
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院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本? |
藝術與建筑學院 | 工程造價 | ? |
室內藝術設計 | ? | |
動漫設計 | ? | |
廣告藝術設計 | ? | |
產品藝術設計 | ? | |
建設工程管理 | 專科 | |
建筑室內設計 | ? | |
教育學院 | 社會體育 | 專科 |
學前教育 | ? | |
嬰幼兒托育服務與管理 | ? | |
工學院 | 軟件技術 | ? |
計算機應用技術 | ? | |
現代通信技術 | ? | |
機電一體化技術 | ? | |
數控技術 | ? | |
移動應用開發(fā) | 專科 | |
機械制造及自動化 | ? | |
大數據技術 | ? | |
人工智能技術應用 | ? | |
物聯網應用技術 | ? | |
經濟管理與商貿學院 | 大數據與會計 | ? |
商務英語 | ? | |
現代物流管理 | 專科 | |
電子商務 | ? | |
酒店管理與數字化運營 | ? | |
工商企業(yè)管理 | ? | |
旅游管理 | ? | |
金融服務與管理 | ? | |
市場營銷 | ? |
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