新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年福州大學至誠學院招生辦官方公布的過程裝備與控制工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在江蘇省份2019年的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是312分，對應的最低錄取位次在140812名；

2、在浙江省份2019年的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是531分，對應的最低錄取位次在122859名；

3、在安徽省份2019年的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是447分，對應的最低錄取位次在130328名；

4、在湖北省份2019年的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是403分，對應的最低錄取位次在112126名；

5、在廣東省份2019年的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是442分，對應的最低錄取位次在142279名；

6、在陜西省份2019年的福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是410分，對應的最低錄取位次在104109名；

二、福州大學至誠學院過程裝備與控制工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	河北	理科	-	439	145148
2	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	312	140812
3	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
4	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	531	122859
5	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	安徽	理科	-	447	130328
6	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	福建	理科	-	429	66875
7	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	江西	理科	-	471	80720
8	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	河南	理科	-	430	214312
9	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	湖北	理科	-	403	112126
10	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	廣東	理科	-	442	142279
11	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	四川	理科	-	468	158597
12	(教學地點：福建省福州市鼓樓區(qū)楊橋西路50號校本部)過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	陜西	理科	-	410	104109
13	過程裝備與控制工程專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	409	73001

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三、福州大學至誠學院師資和院系介紹

福州大學至誠學院是經(jīng)國家教育部批準，于2003年7月,由國家“雙一流”建設高校、國家“211工程”重點建設大學，福建省人民政府與國家教育部共建高校、福建省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校福州大學為主體舉辦，并按新機制、新模式運作，實施全日制本科學歷教育的高等學校。學院牢牢把握辦學方向，遵循“明德博學，臻于至善”的院訓精神，圍繞應用型大學的辦學定位，注重培育學生的科學精神與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。堅持以提高服務區(qū)域、行業(yè)需求能力為引領，學院從師資隊伍、人才培養(yǎng)、平臺搭建三方面著力構建了“三位一體”的應用型大學建設基礎，努力建設以工為主、有特色、有影響的高水平應用型大學，打造福建省高等院校工科人才培養(yǎng)的搖籃。學院現(xiàn)有16個教學單位、44個本科專業(yè)，學科專業(yè)覆蓋經(jīng)濟社會發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，已發(fā)展成為一所以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應用型綜合性大學。在校生規(guī)模超過12000名。學院共享福州大學優(yōu)質(zhì)教師資源，構筑了“專家學者為學科帶頭人，名師教授為專業(yè)負責人，骨干教師為教學管理人，福大教師和自有教師為主力軍，雙師雙能型教師為生力軍”的創(chuàng)新型師資隊伍結構，建設一支教師、工程師等資格兼具，教學能力、專業(yè)實踐能力兼?zhèn)涞摹半p師雙能型”師資隊伍。倡導教師開展應用型科研，以教師科研帶動學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。教師科研工作取得突破,教師獲批科研項目數(shù)逐年遞增，近三年獲批各級各類科研項目120多項，包括年度國家社會科學基金重點項目1項、國家自然科學青年基金項目2項、教育部高校思想政治理論課教師研究專項1項。近五年，學生獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目50項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目112項。目前學院擁有省級一流本科專業(yè)4個、省級應用型學科3個、省級特色專業(yè)4個、省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個、省級示范性應用型專業(yè)群1個、省級向應用型轉(zhuǎn)變試點專業(yè)群7個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個、省級實驗教學示范中心4個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級大學生校外實踐基地2個、省級教學團隊3個、省級虛擬仿真實驗教學項目1個、省級重點教育教學改革研究項目1項、省級一般教育教學改革研究項目18項、省級重大教育教學改革研究項目4項、省級新工科研究與改革實踐項目3項、省級本科高校“專業(yè)綜合改革試點”項目4個、省級一流本科課程6門、省級精品線上線下混合式課程立項項目1個、省級精品線上線下混合式課程培育項目1個、省級精品課程6門、省級精品資源共享課6門、省級精品在線開放課程2門。近年來，學院不斷強化與境外高水平大學的合作交流，建立教學科研合作平臺，共同開展人才培養(yǎng)、科學研究，提升合作辦學層次。實行與美、德、加、英、日、澳等地13所高校學分互認、課程互認，共同實施“2