高考390分左右能上的學校有：廣東交通職業(yè)技術學院、廣東科貿職業(yè)學院、武漢交通職業(yè)學院、上海民航職業(yè)技術學院、濟南職業(yè)學院、河北外國語學院、昆明理工大學津橋學院等。

一、高考390分左右能上什么大學

二、部分省份390分左右可以上的大學有哪些

1、浙江390分能上的大學有10所，分別是：浙江商業(yè)職業(yè)技術學院、麗水職業(yè)技術學院、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院等學校。

2、四川390分能上的大學有10所，分別是：成都紡織高等專科學校、四川交通職業(yè)技術學院、成都農業(yè)科技職業(yè)學院等學校。

3、安徽390分能上的大學有20所，分別是：阜陽職業(yè)技術學院、馬鞍山師范高等�？茖W校、安徽財貿職業(yè)學院等學校。

三、部分390多分可以報考的大學簡介

1、青島酒店管理職業(yè)技術學院

青島酒店管理職業(yè)技術學院坐落于素有“紅瓦綠樹、碧海藍天”之稱的中國最美海濱城市、中國最宜居城市——青島，是經教育部批準成立的省屬公辦全日制普通高校。學校辦學歷史可追溯到1945年成立的私立青島商科職業(yè)學校，經過幾代人的不懈努力和矢志追求，2002年在山東省青島商業(yè)學校和山東省飲食服務技工學�；�礎上創(chuàng)辦青島酒店管理職業(yè)技術學院。

學校是我國第一所獨立設置的酒店管理職業(yè)技術學院，是高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位，是山東省首批特色名校、山東省首批優(yōu)質高等職業(yè)院校、青島市首批品牌高職院校。學校順利通過了山東省高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)工作水平評估、全省高職院校人才培養(yǎng)工作評估、德育與校園文明建設評估，并取得了優(yōu)秀等級。入選國家旅游局旅游職業(yè)教育校企合作示范基地、全國郵政行業(yè)人才培養(yǎng)基地，榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”“山東省職業(yè)教育先進單位”“山東省先進基層黨組織”“省級文明單位”“省級文明校園”“青島市文明校園”。

2、景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院坐落于國家歷史文化名城江西省景德鎮(zhèn)市。是一所經國家教育部批準設立的、具有頒發(fā)國家統(tǒng)招�？茖W歷資質的全日制普通高等院校，面向全國招生。學校下設非遺學院、陶瓷美術學院、藝術設計學院、信息技術學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院6個二級學院， 設置了書法藝術、陶瓷設計與工藝、游戲藝術設計、產品設計、環(huán)境藝術設計、軟件技術 、移動互聯(lián)應用技術、市場營銷(網絡主播方向)、電子商務等22個專業(yè)與方向。

學校的目標定位是打造一所高水平的陶瓷職業(yè)大學，著力培養(yǎng)現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高技能型人才。 學校名師、大師、非遺傳承人、技術能手匯聚，教學管理規(guī)范、辦學特色鮮明。學校高度重視教學科研工作，教學質量不斷提高，科研成果豐碩，多次獲得國內外大獎。

學校建有高標準的運動場、星級宿舍、圖書館、超市等，為師生提供了完善的運動和生活設施；建立了陶瓷藝術實訓中心、創(chuàng)意設計中心、商務實訓中心，為學校辦學、專業(yè)建設、學生實操提供了良好條件。

3、南京工業(yè)職業(yè)技術大學

南京工業(yè)職業(yè)技術大學毗鄰著名的鐘山風景區(qū)，是一所歷史悠久、底蘊厚重的百年名校。前身是我國近現(xiàn)代民主革命家、社會活動家、教育家黃炎培先生創(chuàng)建于1918年的中華職業(yè)學�！�—我國第一所以“職業(yè)”冠名的學校。1952年，黃炎培出任政務院副總理兼首任輕工業(yè)部部長，將學校交由輕工業(yè)部管理；1954年，更名為上海機械學校；1960年，整體搬遷至南京，更名為輕工業(yè)部南京機電學校；1998年，由輕工業(yè)部劃歸江蘇省管理；1999年，升格為高等職業(yè)院校，更名為南京工業(yè)職業(yè)技術學院；2019年，升格為職業(yè)本科學校，暫定名為南京工業(yè)職業(yè)技術學院（本科）；2020年6月，經教育部批準更名為南京工業(yè)職業(yè)技術大學。百年傳承、薪火相繼，學校培養(yǎng)了張聞天、華羅庚、江竹筠、徐伯昕、朱森林、秦怡、顧心懌、王世績、鄒世昌等一批杰出校友及大批實用型技術人才。

學校有仙林、中山、天堂三個校區(qū)，占地面積1360畝，建筑面積46萬平方米；教學儀器設備值約3.4億元；圖書131萬冊；設有14個本科專業(yè)、47個專科專業(yè)。全日制在校生14561人，其中，本科生4267人。外國留學生70余人。教職員工1055人，專任教師中具有碩博學位的教師占90%以上，高級職稱教師占46.5%，雙師素質教師占90%以上。