放到人生的長(zhǎng)河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開(kāi)啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門(mén)，只要努力，只要做好自己，都會(huì)最終成就自己，本文主要幫大家整理了培黎職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少的話(huà)題，包含培黎職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分和錄取位次，考生可以對(duì)照自己的省份查詢(xún)培黎職業(yè)學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年培黎職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、培黎職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少

培黎職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是160分到321分之間，最低錄取位次排名在578995名到25358名之間，不同的省份錄取預(yù)測(cè)分和位次不同。

1、培黎職業(yè)學(xué)院在河北2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是224分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為189068名;

2、培黎職業(yè)學(xué)院在甘肅2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是160分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為80842名;

3、培黎職業(yè)學(xué)院在寧夏2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名;

4、培黎職業(yè)學(xué)院在新疆2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是199分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為49335名;

5、培黎職業(yè)學(xué)院在新疆2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名;

6、培黎職業(yè)學(xué)院在新疆2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名;

二、培黎職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年培黎職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史	專(zhuān)科	2022	224	189068
河北	物理	專(zhuān)科	2022	321	271323
山東	綜合	2段	2022	248	578995
甘肅	理科	專(zhuān)科	2022	160	112687
甘肅	文科	專(zhuān)科	2022	160	80842
青海	理科	專(zhuān)科	2022	272	25358
青海	文科	專(zhuān)科	2022	-	-
寧夏	理科	專(zhuān)科	2022	-	-
寧夏	文科	專(zhuān)科	2022	-	-
新疆	理科	專(zhuān)科	2022	199	49335
新疆	理科	專(zhuān)科（單列類(lèi)外語(yǔ)）	2022	-	-
新疆	文科	專(zhuān)科	2022	-	-
新疆	文科	專(zhuān)科（單列類(lèi)外語(yǔ)）	2022	-	-

2、2021年培黎職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
甘肅	理科	專(zhuān)科	2021	173	112086
甘肅	文科	專(zhuān)科	2021	162	82151

北京培黎職業(yè)學(xué)院怎么樣,真實(shí)評(píng)價(jià)好不好

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北京培黎職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

培黎職業(yè)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分2023,預(yù)測(cè)多少名錄取

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培黎職業(yè)學(xué)院在哪個(gè)城市哪個(gè)省份,具體地址在哪里

培黎職業(yè)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

北京培黎職業(yè)學(xué)院是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)

培黎職業(yè)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

北京培黎職業(yè)學(xué)院屬于什么類(lèi)型的大學(xué),什么檔次級(jí)別的大學(xué)

北京培黎職業(yè)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類(lèi)型的大學(xué)

北京培黎職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類(lèi)型的大學(xué)

三、培黎職業(yè)學(xué)院最新師資介紹

培黎職業(yè)學(xué)院位于千里河西走廊中部蜂腰咽喉地段的絲路古鎮(zhèn)甘肅省山丹縣，校區(qū)坐落在縣城新城區(qū)培黎路。學(xué)院是一所經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。培黎職業(yè)學(xué)院根植于1942年由偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士、新西蘭著名社會(huì)活動(dòng)家路易·艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創(chuàng)辦的培黎工藝學(xué)校，1944年學(xué)校遷至甘肅省山丹縣，其間，學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)、隸屬關(guān)系、名稱(chēng)多次更迭。2016年8月，在甘肅省山丹培黎學(xué)�；�礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)院籌建，2020年5月學(xué)院通過(guò)教育部備案，定名為培黎職業(yè)學(xué)院。學(xué)院占地面積961畝。堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，整體按照“一軸一心八個(gè)功能區(qū)”布局，已建成國(guó)際文化交流中心、學(xué)習(xí)廣場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、教師公寓樓、學(xué)生餐廳、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及各項(xiàng)配套工程，建筑面積16.9萬(wàn)平方米，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、生態(tài)化為一體，設(shè)計(jì)理念超前，布局科學(xué)合理，設(shè)施先進(jìn)完善，環(huán)境清新優(yōu)雅，文化特色鮮明。學(xué)院以全日制專(zhuān)科層次學(xué)歷教育為主，大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和國(guó)際合作辦學(xué)。按照“優(yōu)勢(shì)突出，特色鮮明，服務(wù)區(qū)域，國(guó)際合作”原則，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、骨干產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)和“一帶一路”建設(shè)，建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)、智能技術(shù)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、文化旅游、健康管理6個(gè)特色專(zhuān)業(yè)群，形成面向市場(chǎng)、服務(wù)需求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局。學(xué)院實(shí)施中高職一體化辦學(xué)，現(xiàn)有在編教職工222人，其中，專(zhuān)任教師174人，副高級(jí)教師52人，“雙師型”教師46人，具有研究生學(xué)歷及碩士學(xué)位的教師31人。聘任全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制冷空調(diào)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、廣東省 “雙師型”名教師工作室和國(guó)家級(jí)技能大師工作室主持人徐言生及甘肅省優(yōu)秀專(zhuān)家、政府特殊津貼獲得者等51位教授、專(zhuān)家為學(xué)院特聘兼職客座教授。現(xiàn)有省級(jí)名師工作室2個(gè)，市級(jí)名師工作室2個(gè)。校內(nèi)建有5大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，55個(gè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車(chē)間，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)價(jià)值5100萬(wàn)元。配備圖書(shū)15萬(wàn)冊(cè)。建成14個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。視察山丹培黎學(xué)校時(shí)的重要講話(huà)和指示精神，為培黎職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展指明了方向、提供了遵循、堅(jiān)定了信心。學(xué)院將堅(jiān)持以思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，突出政治性、國(guó)際性、開(kāi)放性、融合性，弘揚(yáng)艾黎“手腦并用，創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育思想和國(guó)際主義精神，適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)新形勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新要求，立足甘肅，面向西部，圍繞鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合，構(gòu)建“現(xiàn)代工匠精神+職業(yè)能力+國(guó)際視野”三位一體人才培養(yǎng)模式，大力開(kāi)展“訂單”培養(yǎng)，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求無(wú)縫對(duì)接，力求“招生即招工、入校即入企”。瞄準(zhǔn)“一帶一路”，拓展就業(yè)渠道，為學(xué)生赴海外就業(yè)搭建平臺(tái)。發(fā)揮“培黎”品牌優(yōu)勢(shì)，建立、深化與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)及新西蘭、英國(guó)等國(guó)家友好組織、院校、企業(yè)的合作關(guān)系，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)職教理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開(kāi)展師生互派交流學(xué)習(xí)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目合作，把學(xué)院建設(shè)成為技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)與輸出基地、成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)研發(fā)推廣基地、國(guó)際交流與科技合作示范基地。培黎職業(yè)學(xué)院2020-07-01