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1、2022年甘肅高考理科類(lèi)考生上阿壩職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為112687名,招生錄取人數(shù)為8人;
2、2021年甘肅高考理科類(lèi)考生上阿壩職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為112216名,招生錄取人數(shù)為14人;
3、2022年甘肅高考文科類(lèi)考生上阿壩職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為80842名,招生錄取人數(shù)為21人;
4、2021年甘肅高考文科類(lèi)考生上阿壩職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要225分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為80516名,招生錄取人數(shù)為47人;
1、2022年阿壩職業(yè)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
甘肅 | 2022 | 理科 | 專(zhuān)科 | 8 | 160 | 112687 | 省政府 |
甘肅 | 2022 | 文科 | 專(zhuān)科 | 21 | 160 | 80842 | 省政府 |
2、2021年阿壩職業(yè)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
甘肅 | 2021 | 理科 | 專(zhuān)科 | 14 | 160 | 112216 | 省政府 |
甘肅 | 2021 | 文科 | 專(zhuān)科 | 47 | 225 | 80516 | 省政府 |
阿壩職業(yè)學(xué)院(原四川民族職業(yè)學(xué)院)是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校,是四川藏區(qū)公辦綜合型高職學(xué)院,招生納入國(guó)家普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生計(jì)劃。學(xué)校位于世界自然遺產(chǎn)富集的阿壩州,坐落于中國(guó)古羌城—茂縣,距成都157公里,國(guó)道213線、成蘭鐵路(成都—蘭州)、茂北路(茂縣—北川)、茂綿路(茂縣—綿竹)等交通干線貫穿全境,已融入成德綿“2小時(shí)”經(jīng)濟(jì)圈。校園環(huán)境優(yōu)美,地勢(shì)平坦寬敞,空氣清新,文化氣息濃厚,是廣大學(xué)子求學(xué)深造的理想場(chǎng)所。學(xué)校占地面積26.3萬(wàn)㎡,已建成校園面積13.4萬(wàn)㎡,校舍建筑面積10.2萬(wàn)㎡,校外實(shí)訓(xùn)基地1000余畝。建有功能齊全的教學(xué)大樓和實(shí)訓(xùn)大樓,舒適溫馨的學(xué)生公寓,開(kāi)闊標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),藏書(shū)15萬(wàn)余冊(cè)的圖書(shū)館。學(xué)校設(shè)6系3部,即農(nóng)牧系、教育系、醫(yī)學(xué)系、工程技術(shù)系、藝體系、經(jīng)濟(jì)與管理系、基礎(chǔ)課教學(xué)部、繼續(xù)教育部和中職部,開(kāi)設(shè)高職專(zhuān)業(yè):生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)(高原畜牧業(yè)方向、藏獸醫(yī)方向)、民族表演藝術(shù)(藏羌歌舞方向)、民族傳統(tǒng)技藝(唐卡繪畫(huà)方向)、旅游管理、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、小學(xué)教育、護(hù)理、軟件技術(shù)、休閑體育、音樂(lè)表演、舞蹈表演、學(xué)前教育、導(dǎo)游等14個(gè)專(zhuān)業(yè),開(kāi)設(shè)中職專(zhuān)業(yè):幼兒保育。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能培養(yǎng)為主線,以創(chuàng)新為動(dòng)力,深化產(chǎn)教融合、校地、企合作和產(chǎn)、學(xué)、研、用一體的發(fā)展方向,按照精準(zhǔn)脫貧的總體要求,努力將學(xué)校建設(shè)成為具有現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)、民族地區(qū)特色的民族高職院校,培養(yǎng)合格的適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的高技能型人才。
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