小學教育學專業(yè)未來就業(yè)前景形勢分析解讀（原創(chuàng)）

更新：2023-09-16 09:16:57 高考升學網

很多考生志愿先填了教育學專業(yè)后，但是對教育學專業(yè)并不是很了解，不知道教育學專業(yè)要學什么，有什么課程及未來教育學專業(yè)就業(yè)前景和形勢怎么樣，所有大學高考小編特意編寫了關于教育學專業(yè)的一些知識請仔細閱讀，【教育學專業(yè)新生交流群：119408121】

好的專業(yè)包括四個原則：

第一是興趣原則，選感興趣的專業(yè);

第二是優(yōu)勢原則，選最能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢的專業(yè);

第三是創(chuàng)造原則，這個專業(yè)畢業(yè)以后從事的工作應該是具有創(chuàng)造性的，而不是做簡單重復的勞動;

第四是利益原則，這個專業(yè)最好還是能掙錢的�！耙蚺d趣而有動力，因優(yōu)勢而有能力，因創(chuàng)造而有潛力，因利益創(chuàng)造收益”。下面大學高考為大家介紹教育學專業(yè)就業(yè)前景及分析報告！

小學教育專業(yè)，該專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。下面讓大學高考小編給各位看官介紹一下小學教育專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧！

　　一、小學教育專業(yè)就業(yè)前景

　　該專業(yè)是福建省近幾年少數高校開設的專業(yè)。據調查該專業(yè)人才需求量大，就業(yè)前景良好。

　　根據調查，目前小學教育專業(yè)用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由于受計劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學，基本上沒有村小，對小學教師的需求是很有限的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。在黑龍江省舉辦的“2007屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”，報名參會的小學很少，前兩年情況也差不多，可見本科小學教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

　　由于受計劃生育政策的影響，蘇南地區(qū)的大部分家庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學，基本上沒有村小，對小學教師的需求是很有限的。蘇中地區(qū)也大體如此。現(xiàn)在只有蘇北地區(qū)情況相對緩和些，但隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。在南京國展中心舉辦的“2006屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”，報名參會的小學只有一所，前兩年情況也差不多，可見本科小學教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。而現(xiàn)在有很多的代課教師還在崗，擠占了很多的崗位，雖然現(xiàn)在已在逐步的清退，但還有很多人在職。筆者在對蘇中某市的幾所小學調研過程中發(fā)現(xiàn)，有的學校有很多超國家標準數量的代課教師，這些代課教師是學校招來替代有編制教師上課的，而在職編制的老師只要向學習交納一定的費用就可以停薪留職，做其他的事，比如經商。學校用遠遠低于編制的老師的薪水付與代課教師，這對于學校的創(chuàng)收來說是一舉兩得。這種現(xiàn)象在蘇南有的地區(qū)也存在。本來對教師的需求就少，而僅有一點需求又被浪費了不少。
　　
　　就江蘇來說，從南京師范大學個開設本科小學教育專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在已有江南大學、徐州師范大學以及眾多師范學院在開設，隨著就業(yè)形式的嚴峻，不但沒有減少招生規(guī)模，不少院校還有擴大的趨勢。社會吸納小學教師的人數越來越少，而培養(yǎng)的人數又在不斷的增多，使本已難就業(yè)的本科小學教育專業(yè)的學生就業(yè)更加困難了。
　　
　　在職教師獲得高學歷的途徑很多，小學教師的準入又向社會開放。
　　
　　現(xiàn)在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是通過自學考試的，有的是通過函授學習，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學歷，但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優(yōu)勢并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學經驗，先入為主，同等學歷的話，學校決不會解聘在職教師而引進新教師的。
　　
　　從幾年前開始，教師的準入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。

　　小學教育專業(yè)工資待遇：截止到2013年12月24日，53091位小學教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3911元，其中應屆畢業(yè)生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。

　　二、小學教育專業(yè)就業(yè)方向

　　小學教育專業(yè)學生畢業(yè)后可從事小學教師職業(yè)。

　　小學教育專業(yè)就業(yè)崗位包括：小學數學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數學老師、課程顧問、初中數學教師、初中英語教師、酒店店經理、小學英語老師等等

現(xiàn)在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，在填報志愿時，如果不是特別喜歡某一專業(yè)的話，選一個好就業(yè)的專業(yè)就顯得尤為重要了，最好就業(yè)的專業(yè)排名是很多考生和家長朋友們關心的問題，下面小編帶來十大就業(yè)率最好專業(yè)希望對您有所幫助。

男生專業(yè)選擇匯總篇

女生專業(yè)選擇匯總篇

未來十大就業(yè)前景最好專業(yè)

　　1.醫(yī)藥專業(yè)

　　隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質量、品種、數量和醫(yī)療技術、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。

　　2.同聲傳譯專業(yè)

　　同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才”。隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的”會務商機”的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

　　3.水利專業(yè)

　　水利專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想，各專業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好，隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬，水利及其相關的一些專業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門的聯(lián)系比較緊密，因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。

　　4.能源、交通專業(yè)

　　在國家”九五”重點建設工程項目中，能源、交通行業(yè)占了很大比例，各大煤礦、油田、氣田需要大量人才，這是吸納畢業(yè)生的一個重要渠道。

　　5.建筑專業(yè)

　　我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級人才十分缺乏，亟需補充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。

　　6.外語專業(yè)

　　隨著改革開放的進一步深入，社會對外語類人才的需求會與年俱增，今后幾年這類人才也會保持較高的需求量。非師范類外語專業(yè)需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語。

　　7.電子信息類專業(yè)

　　計算機、微電子、通信等電子信息專業(yè)人才社會需求巨大，畢業(yè)生供不應求，10年內將持續(xù)走俏。特別是在計算機及其配套產品、移動通信、電子消費品生產方面，以及一些新的研究領域如網絡通信、網絡保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領域，人才的需求量很大。

　　8.農林類專業(yè)

　　這幾年，農林類畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高。在農林類各專業(yè)中，社會需求量大小不一。目前需求較多的有農業(yè)經濟、畜牧、獸醫(yī)、動物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設計與制造、森林道路與橋梁、園林、林產化工等專業(yè);需求量較小的有農學、桑學、茶學、植物等。

　　9.汽車維修專業(yè)

　　目前，國內維修企業(yè)的從業(yè)人員技術素質普遍偏低，總體的技術水平不能適應汽車新技術的發(fā)展需要。我國目前技術工人隊伍結構中，技師以上、高級工、中級工、初級工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達國家的比例為11:23:49:17，顯然，我國中高級技術人才短缺情況十分嚴重。

　　10.外貿專業(yè)

　　這些年，外貿專業(yè)已遠不如前幾年熱門。但隨著我國外貿體制改革的深入，特別是中國入世以后，隨著專業(yè)結構的調整，招生規(guī)模的控制，外貿人才供需不平衡的狀況是可以得到緩解甚至消除的。