在孩子們?yōu)榱烁呖嫉牡絹韸^發(fā)圖強的時候，家長們也是希望能盡自己的一份力量幫上什么忙。高考不是只去參加一場考試那么簡單，其中涉及的東西很多，一切都要早做準備。

高考前夕，我們常常能看到這樣一幅畫面，學(xué)生在書桌前奮筆疾書，家長在一旁捧著報考參考書細細研究�？汲龊贸煽児倘恢匾�，報考時做出的任何一個選擇，都有可能影響學(xué)生的將來。

211大學(xué)、985大學(xué)到底哪個更好？與普通一本相差很大

平時我們常說，985大學(xué)、211大學(xué)，他們到底是什么意思，同為一本院校，又與其他雙非一本大學(xué)有什么區(qū)別呢？

簡單來說，985和211分屬兩種范圍，是國家劃定的重點培養(yǎng)人才計劃中，指定的高校建設(shè)工程。

在一本大學(xué)金字塔中，985位于塔頂，數(shù)量最少只有39所，但地位最高，是從211大學(xué)中篩選出來的。211大學(xué)有100余所，“211”的含義就是，在21世紀，重點建設(shè)100所高等學(xué)校培養(yǎng)重點學(xué)科。

而除了這些大學(xué)之外，還有許多沒有入選211計劃的一本院校，也就是我們常說的雙非一本，雖然比211差一個等級，但仍屬師資力量較強、教學(xué)能力較突出的學(xué)校，有許多普通一本的專業(yè)也是非常有含金量的。

高考分處于重本中段，是讀普通重本還是末流211？

如果考生平時發(fā)揮穩(wěn)定，基本上還沒經(jīng)過考試，就能對自己的成績有個預(yù)估，能上重本、本科還是專科，基本已經(jīng)成為定數(shù)。最難報考的，實際上是那些成績處于“分界線”上的學(xué)生。

若是考生處于本科和�？品纸缇�上，大多數(shù)學(xué)生都會選擇讀本科，畢竟差了一個等級，學(xué)歷區(qū)別十分明顯。

但若是考生成績過了一本線20分、30分左右，上一個正常一本大學(xué)綽綽有余，想考985沒希望，但是距離211大學(xué)也勉強能上，許多同學(xué)就不知道該如何選擇了。

如果不是考試失利，通常考出這個分數(shù)是不可能去復(fù)讀的，學(xué)生勢必要在能報考的院校里選出一個最心儀的，但是由于成績比較尷尬，即便能勉強報個211，也是較為“低端”，不如不是211的普通一本大學(xué)選擇多，考生往往犯了難。http://www.affluentharvest.com

在“雞頭”和“鳳尾”之間如何選擇，先看過來人怎么說

由于學(xué)校是不是211，對學(xué)生將來的升學(xué)、就業(yè)有明顯影響，但是由于能選擇的學(xué)校不多，因此在“雞頭”和“鳳尾”面前如何選擇，還是要做具體分析。

先看有資格報的211大學(xué)中是否有心儀專業(yè)

本身受分數(shù)限制，考生能選擇的211大學(xué)不多，但從學(xué)歷角度出發(fā)還是應(yīng)該先優(yōu)先考慮211大學(xué)。不過211大學(xué)中，各專業(yè)錄取分數(shù)也不相同，先確定自己可報考的范圍中，是否有又喜歡發(fā)展前景又好的專業(yè)，如果符合，可謂是皆大歡喜。

考慮未來發(fā)展方向，有考研打算優(yōu)先考慮211

對于想考研的學(xué)生來說，本科起點也很重要，因此有繼續(xù)深造打算的同學(xué)可以優(yōu)先考慮211大學(xué)。

想直接就業(yè)的優(yōu)選考慮專業(yè)，選擇普通一本

而在上大學(xué)后想直接就業(yè)的，則可以將重點放在挑選比較有發(fā)展的行業(yè)對應(yīng)的專業(yè)上，再選擇一所綜合實力不錯的一本即可。

高考成績過一本線的學(xué)生，報考時主要考慮的因素有哪些？

成績分屬不同分數(shù)段，在報考時考慮的側(cè)重點也不盡相同，一旦做出不恰當?shù)倪x擇，考生之后的人生軌跡都會因此受影響。

1. 院校綜合實力

對于普本學(xué)生來說，通常是需要看重專業(yè)多一些，但是已經(jīng)過了一本線的學(xué)生，報考院校的名氣、綜合實力明顯更重要一些，畢竟不論是升學(xué)還是就業(yè)，名校效應(yīng)還是非常明顯的。

2. 專業(yè)發(fā)展前景

對于高校學(xué)子來說，雖然不論在各行各業(yè)都能做出一番成績，但是各個專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)不同，在報考時更應(yīng)謹慎分析，選擇最穩(wěn)妥也最有潛力的那一個。

3. 個人興趣

能考上一本的學(xué)生，相對來講都對自己有更清晰的認知和定位，有自己執(zhí)著的愛好和興趣，在報考時也要充分尊重個人意愿，有興趣才有深入學(xué)習(xí)的動力。