第二學(xué)士學(xué)位和雙學(xué)位的區(qū)別是什么

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培養(yǎng)時(shí)長(zhǎng)不同

第二學(xué)士學(xué)位一般要求完成本科學(xué)業(yè)并獲得相應(yīng)學(xué)士學(xué)位，才可以重新選擇第二個(gè)本科專業(yè)。所以，它與傳統(tǒng)的輔修雙學(xué)位在時(shí)間上會(huì)有所不同，在時(shí)間上它的要求是畢業(yè)或者畢業(yè)后三年內(nèi)，而輔修雙學(xué)位一般是在校期間取得的，主要是在校本科生利用課余時(shí)間去修習(xí)相應(yīng)的課程得到學(xué)校認(rèn)可后發(fā)布的。而且，在總的就讀時(shí)間上，兩者也有所不同，輔修雙學(xué)位沒有明確的學(xué)制，多數(shù)為 4 年本科教育中取得，而第二學(xué)士學(xué)位一般為兩年制，這就意味著要取得第二學(xué)士學(xué)位起碼要在本科學(xué)歷上花費(fèi)六年時(shí)間。

02

授予單位不同

在我們國(guó)家，正式的學(xué)位授予都是要經(jīng)過教育部審批的，并不是說學(xué)校想授予就授予的，只有得到教育部的認(rèn)可，才能算作真正意義上的學(xué)位。第二學(xué)士學(xué)位正是由我國(guó)教育部授予的，是得到國(guó)家認(rèn)可的，而在那種所謂的輔修雙學(xué)位一般是由所在高校授予的，得不到廣泛的認(rèn)可。

03

培養(yǎng)目標(biāo)不同

第二學(xué)士學(xué)位是要本科畢業(yè)后才能考取的，在層次上是屬于本科后教育。目的是為了培養(yǎng)出符合國(guó)家和社會(huì)需要的高層次人才，更好地拓寬我國(guó)的教育體系，全面提高教育水平。這與培養(yǎng)研究生的性質(zhì)是類似的，都通過不斷的深化學(xué)習(xí)去提升人才的素質(zhì)的。這與輔修雙學(xué)位不同，輔修雙學(xué)位并不是國(guó)家和學(xué)校提倡的，一般取決于學(xué)生自身的興趣愛好，培養(yǎng)的目標(biāo)也僅在于讓學(xué)生更加全面的發(fā)展，某種程度上類似于選修課。

04

畢業(yè)待遇不同

既然擁有兩個(gè)國(guó)家認(rèn)可的本科學(xué)士學(xué)位，那么在福利待遇上肯定也是有所不同的，作為更高層次的人才，原則上獲得第二學(xué)士學(xué)位證書的學(xué)生與研究生享受同等的薪資待遇。而輔修雙學(xué)位的畢業(yè)生畢業(yè)待遇與普通本科學(xué)歷學(xué)生一致，輔修的第二學(xué)位僅作為參考，無法化作實(shí)質(zhì)的優(yōu)質(zhì)待遇。

05

選擇范圍不同

報(bào)考第二學(xué)士學(xué)位在院校方面擁有更多的選擇，幾乎可以報(bào)考所有具備招收資格的學(xué)院，其中不乏985和211高校，對(duì)于有能力的人來說實(shí)現(xiàn)“名校夢(mèng)”也不是沒有可能。而雙學(xué)位在院校方面根本沒有太多的選擇，基本就是當(dāng)前就讀的高校了，也可以說是沒得選吧！

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社會(huì)認(rèn)可度不同

第二學(xué)士學(xué)位與輔修雙學(xué)位的本質(zhì)區(qū)別就在于能否在學(xué)信網(wǎng)上查到學(xué)歷證書，第二學(xué)士學(xué)位所取得的學(xué)位證書是可以在學(xué)信網(wǎng)上進(jìn)行查詢的，而輔修的雙學(xué)位是不納入學(xué)信網(wǎng)的。讀第二學(xué)士學(xué)位就相當(dāng)于你本科畢業(yè)后再讀一次本科、再受一次本科教育，它相當(dāng)于橫向的拓寬。雖然讀了第二學(xué)士學(xué)位同樣是本科學(xué)歷，但是在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位會(huì)更加推崇，社會(huì)認(rèn)可度也非常高，沒有企業(yè)會(huì)不喜歡綜合性人才的。而輔修雙學(xué)位在用人單位看來，就差了那么點(diǎn)意思了，很多用人單位都不認(rèn)可這種輔修來的學(xué)位。

說到這里很多人就想問了，那么輔修雙學(xué)位是否還有意義呢？其實(shí)存在就有意義，雖然從認(rèn)可程度上來看，第二學(xué)士學(xué)位要高于雙學(xué)士，但其實(shí)輔修雙學(xué)位也還是有很多好處的。輔修雙學(xué)位不僅可以作為第一學(xué)位的延伸和補(bǔ)充，用知識(shí)和毅力填補(bǔ)大學(xué)的時(shí)光，還可以增加學(xué)歷含金量，開闊眼界，增加機(jī)會(huì)。從增強(qiáng)自身知識(shí)的層面來考慮，輔修雙學(xué)位也未必不可取，有事干總比碌碌無為來得好，關(guān)鍵還是在于個(gè)人選擇！