一、大學(xué)課程與高中課程有哪些區(qū)別

1、課程深度性比高中要大

大學(xué)的知識(shí)深度，大學(xué)比高中高了一個(gè)檔次，其知識(shí)內(nèi)容也深了很多，所以你一定要做好充足的心理準(zhǔn)備。把具有深度的大學(xué)知識(shí)學(xué)好，你要付出比高中還要多的努力，除了按時(shí)上課以外，還要去圖書館查閱資料，千萬(wàn)不要等到考試的時(shí)候去刷夜惡補(bǔ)自己的課程，稍有不慎就掛科了。

2、成績(jī)不再像高中一樣只看最后的考試

高中某門課程的成績(jī)都是只看你的筆試成績(jī)，大學(xué)不是這樣的，你的成績(jī)包括你的日常表現(xiàn)和作業(yè)情況，所以大家一定要按時(shí)上課，按時(shí)交作業(yè)，這樣平時(shí)分才能及格，最后才能有一個(gè)好的成績(jī)哦。一般來(lái)說(shuō)筆試成績(jī)占總成績(jī)的百分之八十，平時(shí)成績(jī)占據(jù)總成績(jī)的百分之二十。

3、沒(méi)有高中知識(shí)那么死，很多知識(shí)點(diǎn)看上去比較靈活

大學(xué)知識(shí)，相對(duì)于高中知識(shí)的一大特色就是靈活度比較高，一個(gè)定理的背后可能還有很多的定理是成立的，所以大家要靈活運(yùn)用考點(diǎn)，發(fā)散思維要強(qiáng)，才能將自己的大學(xué)課程學(xué)好。

4、大部分知識(shí)不是表面想的那么簡(jiǎn)單，難度比高中知識(shí)高很多

高中的時(shí)候，有些知識(shí)，我們感覺是很晦澀的，但是加以時(shí)間和練習(xí)，我們還是能夠理解和接受的。但是大學(xué)的知識(shí)就不同了，大學(xué)的知識(shí)深度比高中高很多，可能某些知識(shí)點(diǎn)需要你花畢生心血來(lái)完成。

所以在大學(xué)期間對(duì)某個(gè)知識(shí)不理解的，可以先放一下，考試的時(shí)候一般也不會(huì)碰到這種很深的大家都不知道如何去解決的習(xí)題，這個(gè)你大可以放心。

期中考試或者期末考試都會(huì)按照大綱要求進(jìn)行相關(guān)考點(diǎn)的考核，只要課堂上老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容你吸收和準(zhǔn)備了，考個(gè)理想的成績(jī)是很輕松和容易的。

5、存在選修課程，但和高中的選修概念不同

在高中的時(shí)候，我們有很多選修課本，而在高考中，選修部分會(huì)讓考生根據(jù)自己的實(shí)際能力選作一道或者幾道題目，結(jié)束自己的升學(xué)考試或者作為高考錄取成績(jī)的選拔手段。

但是大學(xué)就不同了，選修課程是你自己從幾門課程中進(jìn)行選擇，選修課程最終是要考試的，及格分?jǐn)?shù)也是60分，而不同的老師考核的方式會(huì)不同，有的老師會(huì)選擇寫一個(gè)小論文，有的則是和其他必修課程一樣通過(guò)筆試進(jìn)行考試。

6、講課速度

大學(xué)老師講課多用PPT，很少有老師自己寫板書。與高中老師講課時(shí)會(huì)多次強(qiáng)調(diào)不同，大學(xué)老師講課比較快，多是按照他個(gè)人的安排和速度來(lái)講，大部分內(nèi)容只講一遍，過(guò)去了便過(guò)去了，一節(jié)課一門書也不足以奇怪。

所以課前如果有時(shí)間一定要自己看一看書，對(duì)老師要講的內(nèi)容提前有一個(gè)了解，上課時(shí)也更容易聽懂和跟上教師的思維。另外，如果覺得上課時(shí)聽得不太明白，可以下課后找老師復(fù)制課件，大部分老師都會(huì)樂(lè)意把課件拷給學(xué)生，讓學(xué)生自己回去再琢磨，同時(shí)復(fù)制課件也有利于在期末考試周期間的復(fù)習(xí)。

7、自主學(xué)習(xí)

高三時(shí)，很多人也許都是以“上了大學(xué)就可以解放了”、“大學(xué)之后就可以好好玩了”為精神支柱走過(guò)艱辛的備考之路的，但上了大學(xué)，很多人覺得大學(xué)學(xué)習(xí)比高中更累。中學(xué)無(wú)論是上課還是課余，往往都會(huì)有老師父母監(jiān)督，而來(lái)到大學(xué)，上課和下課監(jiān)督都很少，幾乎沒(méi)有，自己可支配的時(shí)間比較多，上課的自由度也比較大，所以更多的是自主學(xué)習(xí)。

然而，自主學(xué)習(xí)并不意味著不學(xué)習(xí)或是少學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)上更加自發(fā)自覺。也有很多人的前程恰恰斷送在了這“自主學(xué)習(xí)”上，因?yàn)樗麄儾粫?huì)自覺學(xué)習(xí)，自制力差，或者離開了老師父母，沒(méi)有自己的一套學(xué)習(xí)方法。所以大家一定要適應(yīng)大學(xué)自由的學(xué)習(xí)氛圍，有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)課程與高中課程有什么特點(diǎn)

大學(xué)課程特點(diǎn)：

大學(xué)里每個(gè)學(xué)院都會(huì)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制訂出課程大綱，然后根據(jù)這個(gè)大綱羅列出若干課程�；�本上前一兩年都會(huì)是基礎(chǔ)課（或者叫公共課）為主，后幾年以專業(yè)課為主。既然有課程大綱，就說(shuō)明大學(xué)課程是一個(gè)非常完整的體系，要想在幾年內(nèi)把一個(gè)行業(yè)沉淀若干年的知識(shí)精華學(xué)習(xí)完，就反映出大學(xué)學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)，即時(shí)間緊，任務(wù)重。

所以不管是講師還是教授，他們上課是不會(huì)面面俱到的，有時(shí)候甚至?xí)�有蜻蜓點(diǎn)水的感覺 ，只把一些重點(diǎn)內(nèi)容講出來(lái)，甚至有時(shí)候一本書只講幾章，剩下的，如果感興趣，可以自己去圖書館查資料學(xué)習(xí)。如果不感興趣，那就上課跟緊老師的進(jìn)度，按時(shí)按量完成老師留下的作業(yè)，期末考試前打印幾份歷年考題，突擊做幾遍，考試就沒(méi)問(wèn)題（這個(gè)也與個(gè)人基礎(chǔ)有關(guān)）。

也因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，上課聽講就顯得十分重要，一個(gè)不留神，可能老師都講下一章了。如果沒(méi)聽明白的，可以在固定的答疑時(shí)間（每周有幾個(gè)晚上吧，考試前會(huì)更密集）去請(qǐng)教老師。當(dāng)然了，平時(shí)可以問(wèn)那些基礎(chǔ)好的同學(xué)。如果礙著面子不好意思問(wèn)，那就只好自己去圖書館自學(xué)，好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，什么問(wèn)題都可以網(wǎng)上發(fā)問(wèn)。最重要是有心，想要把問(wèn)題搞懂。

高中課程特點(diǎn)：

高中課程相對(duì)大學(xué)的要細(xì)得多，老師講的也慢。其實(shí)這兩類會(huì)有一部分重疊，只是在大學(xué)里，把這些東西又重新包裝了一下。但大學(xué)里，即使與高中的內(nèi)容相同，大學(xué)的思路也是完整的、成體系的。

因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，大學(xué)里課程都會(huì)有個(gè)范圍的說(shuō)法，重點(diǎn)是哪里，基本上這些內(nèi)容老師在課堂上都會(huì)說(shuō)，有的老師也會(huì)在考試前劃出重點(diǎn)范圍，所以，就用不到參考資料。跟著老師進(jìn)度，有問(wèn)題問(wèn)問(wèn)，到時(shí)候做一些真題，基本也就能理解了課程內(nèi)容。我在大學(xué)沒(méi)見過(guò)誰(shuí)買參考資料，如果需要鉆研或者深入學(xué)習(xí)，圖書館里會(huì)有很多。只是考試前一定要提前下手，不然緊俏的資源就會(huì)被別人占去。