大學(xué)高考為大家整理了如何報(bào)考工學(xué)，供您參考!

工學(xué)是工程學(xué)科的總稱(chēng)，包含儀器儀表、能源動(dòng)力、電氣信息、交通運(yùn)輸、海洋工程、輕工紡織、航空航天、力學(xué)、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、公安技術(shù)、植物生產(chǎn)、地礦、材料、機(jī)械、食品、武器、土建、水利、測(cè)繪、環(huán)境與安全、化工與制藥等專(zhuān)業(yè)。在13個(gè)國(guó)家學(xué)科門(mén)類(lèi)中，工學(xué)是第一大學(xué)科，專(zhuān)業(yè)最多，招生量最大，招生的高校最多。

據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每年授予的工學(xué)學(xué)位數(shù)占學(xué)士總數(shù)的44.95%，工學(xué)碩士占碩士總數(shù)的37.70%，工學(xué)博士占博士總數(shù)的39.92%。據(jù)教育部高校學(xué)生司發(fā)布的博士生導(dǎo)師資料統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)40110名博士生導(dǎo)師中，有15945名是工學(xué)博導(dǎo)，占博導(dǎo)總數(shù)的39.75%，位居各學(xué)科之首位。工學(xué)在推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和工程技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方面，貢獻(xiàn)最大。

工學(xué)的基本特征有三點(diǎn)：應(yīng)用性特征明顯。工學(xué)體現(xiàn)了人們改造自然的能力，因此具有極強(qiáng)的應(yīng)用性特征，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生關(guān)系密切。動(dòng)手操作能力強(qiáng)。工學(xué)絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力要求高，比如建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有制作建筑模型的能力;化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有實(shí)驗(yàn)操作能力等。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響大。無(wú)論是IT的發(fā)展，還是城市化發(fā)展，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)和材料學(xué)專(zhuān)業(yè)等都產(chǎn)生了不可替代的作用。

工學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)龐雜，開(kāi)設(shè)高校也非常廣泛，各專(zhuān)業(yè)之間學(xué)科性質(zhì)差異也很大，光一級(jí)學(xué)科就有30來(lái)個(gè)，一級(jí)學(xué)科下開(kāi)設(shè)的二級(jí)學(xué)科百余個(gè)，很多學(xué)校綜合實(shí)力雖然不強(qiáng)但在某個(gè)學(xué)科上卻具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)。工科強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。例如清華和浙大等學(xué)校，雖然屬綜合性大學(xué)，但是工科依然是王牌專(zhuān)業(yè)。還有一些大學(xué)雖然學(xué)科綜合實(shí)力未必耀眼，但是因?yàn)橛袃蓚�(gè)工科撐腰，學(xué)校也辦得風(fēng)生水起。例如西南石油大學(xué)就是以石油與天然氣工程學(xué)科的強(qiáng)悍而躍居同類(lèi)學(xué)科的翹楚。

考生在選擇工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)時(shí)，首先要以一級(jí)學(xué)科實(shí)力作為參考標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科或者擁有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的高校在此專(zhuān)業(yè)上均擁有最為雄厚的師資力量、良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及較為豐富的校友資源。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科及具體排名，請(qǐng)參考政府相關(guān)網(wǎng)站。當(dāng)然，工學(xué)整體實(shí)力較強(qiáng)的高校，其在工科教學(xué)、科研上也更有優(yōu)勢(shì)。

如前所述工學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本特征中，工學(xué)專(zhuān)業(yè)受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及人們生活方式的影響較大，同時(shí)工學(xué)專(zhuān)業(yè)體系也非常龐大、復(fù)雜。因此，對(duì)于工學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不能一概而論，但總體來(lái)說(shuō)，工學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在市場(chǎng)上具有強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)在就業(yè)率、就業(yè)收入和學(xué)科預(yù)警三個(gè)指標(biāo)上。通過(guò)麥可思的調(diào)查，工學(xué)就業(yè)率持續(xù)多年排在各學(xué)科首位。就業(yè)收入，工學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也穩(wěn)居第一。從專(zhuān)業(yè)預(yù)警的角度看，被紅牌警告的專(zhuān)業(yè)多數(shù)出現(xiàn)在藝術(shù)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)、文科的法學(xué)和理科的生物科學(xué)和生物技術(shù)等。多數(shù)工科門(mén)類(lèi)下的專(zhuān)業(yè)人才是供需適當(dāng)?shù)�，從地質(zhì)、海洋，到石油、采礦等專(zhuān)業(yè)，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。從國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，國(guó)家大政方針也會(huì)對(duì)志愿填報(bào)產(chǎn)生影響。物流產(chǎn)業(yè)和物流網(wǎng)企業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展必然意味著物流相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求的增加。房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的由盛轉(zhuǎn)衰，也有可能影響到建筑學(xué)和材料科學(xué)等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)前景。環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)、環(huán)保政策力度加大、環(huán)保企業(yè)的加速發(fā)展，意味著環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)和新能源等專(zhuān)業(yè)人才的搶手。因此，填報(bào)志愿不能就今天看今天，而要看準(zhǔn)未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和趨勢(shì)。

工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)有十分強(qiáng)的實(shí)踐性，要發(fā)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)之間的學(xué)科差異，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生能力的要求也有所不同。比如機(jī)械工程等專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，而建筑設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)則要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力，礦業(yè)工程等專(zhuān)業(yè)則要求學(xué)生有較強(qiáng)的戶(hù)外活動(dòng)能力。還有一些專(zhuān)業(yè)對(duì)身高、性別、視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)力等，有十分嚴(yán)格的要求，因此在報(bào)考志愿時(shí)要仔細(xì)閱讀各地高招辦所提供的信息，把握好各院校各專(zhuān)業(yè)的具體要求。

有很多工科專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)理知識(shí)也有較高的要求，諸如建筑設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件工程、電子信息工程等專(zhuān)業(yè)。如果想在大學(xué)學(xué)好這些專(zhuān)業(yè)，需要有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，因此在報(bào)考時(shí)要謹(jǐn)慎對(duì)待。

不能一味追逐熱門(mén)。有一些專(zhuān)業(yè)在當(dāng)前來(lái)看正是熱門(mén)，但大學(xué)畢業(yè)后，或者經(jīng)過(guò)若干年后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，熱門(mén)不再是熱門(mén)，也值得我們關(guān)注。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們建議考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，注重寬口徑、厚基礎(chǔ)，淡化專(zhuān)業(yè)的界限，也就是說(shuō)，本科教育更多是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，比如數(shù)理能力、思維能力以及動(dòng)手操作能力等，到研究生階段則更注重學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育。這就是“先寬后窄”的成長(zhǎng)路徑，可以避免興趣未定、過(guò)早專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題。

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