客觀(guān)地講，錄取分?jǐn)?shù)只代表了一些專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣。錄取分?jǐn)?shù)高，可能是學(xué)校相對(duì)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度高、就業(yè)層次高的專(zhuān)業(yè)。但并不絕對(duì)，比如長(zhǎng)安大學(xué)的道路與機(jī)場(chǎng)工程材料、交通信息等專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)力很強(qiáng)，但卻因?yàn)榭忌鷮?duì)這些專(zhuān)業(yè)了解較少，而導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)在全校專(zhuān)業(yè)排行中處中下。

“高分考生選優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，才是一分不浪費(fèi)”，這個(gè)說(shuō)法很流行，也是很多考生和家長(zhǎng)潛意識(shí)挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)的方法。在分?jǐn)?shù)決定志愿的模式下，這種方法更為經(jīng)濟(jì)實(shí)用，但是高考志愿填報(bào)和錄取每年都會(huì)出現(xiàn)諸多不確定性，所謂“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，考生應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解報(bào)考規(guī)則和錄取方式，視野更加開(kāi)闊，著眼一分得失則更容易失誤。

現(xiàn)在存在一種“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象，如果考生被錄取時(shí)，自己的分?jǐn)?shù)剛好達(dá)到所報(bào)考學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，就覺(jué)得不浪費(fèi)，而如果自己的分?jǐn)?shù)超過(guò)所錄取專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)較多，就覺(jué)得虧了。尤其現(xiàn)在大部分省份都實(shí)行“平行志愿、知分報(bào)考”的政策，這種現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，也直接導(dǎo)致高校錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出明顯的扁平化趨勢(shì)，錄取最高分與最低分之間差距越來(lái)越小，這對(duì)于大學(xué)的人才培養(yǎng)是不利的。所以，選擇學(xué)校、選擇專(zhuān)業(yè)還是以興趣為首要原則。