2018年高考全國(guó)卷1英語(yǔ)卷難不難 試卷難度點(diǎn)評(píng)解析(word文字版下載)

挑燈夜戰(zhàn)，伏案苦讀，書(shū)山題�！�…十年寒窗，莘莘學(xué)子們就要迎來(lái)高考的“臨門(mén)一腳”。走進(jìn)高考考場(chǎng)，為青春和夢(mèng)想奮力一搏。求學(xué)著實(shí)不易，每個(gè)國(guó)人都感同身受，所以，就在此刻祝福考生們“展現(xiàn)真才實(shí)學(xué)，佳績(jī)定能勝出�！痹僬f(shuō)一句不管你考得好還是假如沒(méi)考好，都要平常心對(duì)待。

那么2018年全國(guó)卷1高考英語(yǔ)卷難度系數(shù)如何，今年英語(yǔ)卷難度和去年相比會(huì)是怎么樣？高考升學(xué)網(wǎng)就2018年全國(guó)卷1高考英語(yǔ)卷做了一個(gè)本地區(qū)的考生調(diào)查，這個(gè)調(diào)查結(jié)果應(yīng)該可以反饋出今年全國(guó)卷1高考英語(yǔ)的難度系數(shù)。

一、2018年全國(guó)卷1高考英語(yǔ)卷難度調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表

本次高考英語(yǔ)卷難度調(diào)查問(wèn)卷得票人數(shù)大體分布情況：

1、比去年難：15人

2、比去年容易：39人

3、和去年難度相當(dāng)：19人

4、不好比較：10人

二、全國(guó)卷1高考志愿填報(bào)這些注意事項(xiàng)你必須要知道

平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的�？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。

相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考(精品課)填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，大學(xué)高考網(wǎng)建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：

例：某重點(diǎn)大學(xué)（理工類）在北京2011??2016情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：

平均錄取線差=（62+70+69+69+64+58）/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2016年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

其實(shí)，在高考志愿填報(bào)及錄取過(guò)程中，我們不僅要了解錄取線差，還需要了解很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，下面，我們將為您一一介紹：

三、全國(guó)卷1高考相關(guān)新聞

備受矚目的高考即將開(kāi)鑼。全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)在經(jīng)歷4年穩(wěn)定之后，今年迎來(lái)拐點(diǎn)，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在2018年全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議上透露，高考報(bào)名人數(shù)漲至975萬(wàn)，較2017年增加35萬(wàn)，是近8年來(lái)高考人數(shù)最多的一年。

日前，大學(xué)高考網(wǎng)在近年來(lái)教育部等公布的高招數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)布了《2018年度高招調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，全國(guó)高考錄取率繼續(xù)保持高位，自主招生競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。此外，隨著新高考改革平穩(wěn)落地，學(xué)生由之前的“選大學(xué)”逐步轉(zhuǎn)為“選專業(yè)”，特色高�！澳嬉u”將成為現(xiàn)實(shí)。

部分地區(qū)錄取率突破90%

雖然今年高考報(bào)名人數(shù)大漲，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，高考生源基礎(chǔ)并沒(méi)有根本性變化。2014年與2015年普通高中招生均保持在797萬(wàn)人左右，2016年普通高中招生803萬(wàn)人，變化不大。報(bào)告顯示，目前高考報(bào)名人數(shù)的增長(zhǎng)，主要是隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，各地不斷打通中等職業(yè)教育升學(xué)渠道有關(guān)。

報(bào)告顯示，近年來(lái)，在高考招生總量保持平穩(wěn)的背景下，部分地區(qū)高考錄取率連創(chuàng)新高，高等教育毛入學(xué)率也近50%。河北2016年高考實(shí)際錄取率首次突破90%，2017年超過(guò)91%，并且連續(xù)3年實(shí)現(xiàn)高考報(bào)名人數(shù)和錄取人數(shù)雙增長(zhǎng)；山東2017年高考錄取率為84.95%，較上年上升2.8％；江蘇2017年總錄取率91.91%，創(chuàng)歷史新高；河南2017年高考錄取率為84.14%，同樣處于高位。這意味著，高等教育更加普及化。

不過(guò)，在各地高考錄取人數(shù)與錄取比例提高的同時(shí)，招生難問(wèn)題依然突出，部分省份整體招生計(jì)劃未能完成現(xiàn)象依然存在。此外，部分省份雖然整體上完成招生計(jì)劃，但批次計(jì)劃存在未完成的情況，主要集中在專科層面。

2017年內(nèi)蒙古高考錄取，未完成高職（�？疲┱猩�計(jì)劃的高校為355所，其中區(qū)內(nèi)高校錄取不足140人的院校有4所。高職（專科）第二、第三批次填報(bào)志愿時(shí)，僅分別有1839人和285人參加網(wǎng)報(bào)志愿。

對(duì)于部分地區(qū)與高校不能完成招生計(jì)劃的情況，有專家分析，在高等教育逐漸普及化的背景下，這是一種正常的供需變化，也提醒高校思考辦學(xué)定位與辦學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題。

新高考平穩(wěn)落地 選考物理優(yōu)勢(shì)明顯

2017年，新高考改革在浙江、上海落地，打破了以前只有文科、理科兩種選擇的限制，擴(kuò)大了學(xué)生選擇權(quán)。報(bào)告統(tǒng)計(jì)，2017年浙江省選擇傳統(tǒng)理科科目的學(xué)生由63%下降到17%，選擇傳統(tǒng)文科科目的由37%下降到10%，更多學(xué)生交叉選擇三門(mén)選考科目，充分體現(xiàn)了個(gè)性化與多樣性。

大學(xué)高考網(wǎng)開(kāi)展的一項(xiàng)針對(duì)高中學(xué)生選科依據(jù)的多項(xiàng)選擇中，依據(jù)學(xué)科成績(jī)選科的學(xué)生人數(shù)最多，占比69.99%，其次是依據(jù)興趣和愛(ài)好選科的學(xué)生，占比為61.47%，而依據(jù)大學(xué)專業(yè)的選科要求進(jìn)行選科的學(xué)生占比為42.28%。

關(guān)于物理“遇冷”，多數(shù)考生是因其“難度高、賦分低”，怕在錄取時(shí)吃虧。而從2017年實(shí)際錄取情況看，選考物理的考生反而更具優(yōu)勢(shì)。在“985”“211”高校錄取考生中，選考物理的人數(shù)達(dá)到74%，特別是選考物理的考生本科錄取率為72%，比不選考物理的考生高21個(gè)百分點(diǎn)。

浙江省教育考試院公布的《2020年擬在浙招生普通高校專業(yè)（類）選考科目要求》統(tǒng)計(jì)，在高校2020年擬在浙江招生的2.7萬(wàn)多個(gè)專業(yè)中，限物理一門(mén)科目的專業(yè)數(shù)占所有招生專業(yè)的比例為22.17%。而此前公布的《2017年擬在浙招生普通高校專業(yè)（類）選考科目范圍》中，該比例僅為3.9%。可見(jiàn)要求選考物理的專業(yè)顯著增加。

隨著新高考考試規(guī)則的改變，錄取規(guī)則也發(fā)生了很大變化，不僅取消了批次，打破了原來(lái)因錄取批次而設(shè)定的高校等級(jí)界限，同時(shí)更強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色。

這一方面給學(xué)科特色較強(qiáng)的普通高校提供了“逆襲”機(jī)會(huì)，如在浙江2017年第一段投檔時(shí)，部分原“二本高�！避Q身一段，其部分專業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線甚至超過(guò)“211”“985”高校；另一方面，新高考也給高水平大學(xué)某些不具優(yōu)勢(shì)的專業(yè)敲響了警鐘。在2017年浙江高考錄取中，部分原“985”“211”高校的專業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)了較大差距，同一所學(xué)校內(nèi)，專業(yè)最高投檔線和最低投檔線之間的差值高達(dá)60分之多。

繼上海、浙江首批高考綜合改革試點(diǎn)之后，北京、天津、山東、海南四省市也于2017年9月啟動(dòng)了新高考改革。新高考以專業(yè)的錄取制度，強(qiáng)化了專業(yè)的地位，學(xué)生由之前的“選大學(xué)”變?yōu)椤斑x專業(yè)”。這必將促進(jìn)高校不斷優(yōu)化專業(yè)布局、更加注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)“倒逼”高校回歸自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，而不是盲目擴(kuò)張專業(yè)。