全國3卷高考文綜卷難不難,今年全國3卷高考文綜卷難度系數(shù)點評

更新：2023-09-14 13:45:04 高考升學網(wǎng)

2020年全國3卷高考文綜試卷高考命題大綱，與2018年、全國3卷文綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年全國3卷高考文綜卷難度系數(shù)預測和全國3卷高考文綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于全國3卷高考文綜做題的注意事項，以及往年全國3卷高考文綜試卷的分析。

1、全國3卷高考文綜試卷考試注意事項

一坐選擇題時，要仔細閱讀題目，一般要相信第一印象，避免在某一選擇題上花太多的時間。在第一時間無法判斷時，先選擇一個答案，然后在該選擇題做上記號，在完成整張試卷以后，專門檢查有記號的問題，即使沒有時間了，也不至于漏掉。在這里要特別注意，一般不要檢查未做記號的問題，因為經(jīng)過兩個小時的考試以后，學生的判斷力不見得比第一判斷力要好。（時間一般為30---45分鐘）

具體方法

1．應對客觀性試題（單選）強調(diào)4個環(huán)節(jié)：

①審題肢-------排謬法（排錯法）

②審題干-------主旨，主體，客體，誰與誰的關(guān)系

③審題干與題肢的關(guān)系：比較正確選項的區(qū)別；帶著區(qū)別對照題干主旨，挑出最佳選項。

④反代，閱讀，從中體味邏輯性和語言的通順性。這是客觀題驗證的必要手段。

注意：感覺有兩個或兩個以上的選項都符合題目要求怎么辦?

首先，一定要領(lǐng)會題干的中心意思或總體的邏輯關(guān)系，然后比較各選項，只有與題干的中心意思聯(lián)系最直接、最貼近的才能選，不能作無限延伸。特別提醒，這是最佳選擇。不是所有符合題意的都可以選。如果僅僅與題干中的某一部分、某一層次的意思吻合，則不能入選。

2正確涂卡與核查。要注意正確標記選定的選項，要保持試卷整潔，不要亂涂亂畫，防止自己最終也搞不清楚究竟選擇哪個答案；選擇題做完后，要及時涂卡，并進行仔細核查；核查無誤后，再做非選擇題。涂完放置在合適位置。如果你沒有先填涂答題卡，一般來說，監(jiān)考教師提醒?還有15分鐘，你就必須停下來答主觀題，第一要緊的是涂卡，這太重要了。

解答選擇題的注意事項

平時要養(yǎng)成良好的審題做題習慣。在前面敘述中已經(jīng)涉及到一些注意事項，下面再強調(diào)幾點：

1．要仔細全面閱讀，不要匆匆瀏覽，未看清就作答。

2．要認真推敲，不要眼高手低，急于答題。

3．要干凈利索，不要拖泥帶水，糾纏不休。

4．要把握節(jié)奏，掌握時間。

5．要準確標記，不要亂涂亂畫。

6．要及時涂卡，檢查核對。

特別提醒，一般來講，高考文綜政史地三科總是有一科要顯的難一點，這可能是由于你的學科能力，或者是高考文綜平衡難度的要求，這就要求我們的學生，對這一部分特別的謹慎，對這一部分大多數(shù)題，看一遍不怎么懂，不要發(fā)慌，在看一遍，就懂了，謹慎判斷，正確率會大大提高。

9：52二主觀性試題

在解答主觀題時，一定要先讀問題，再讀材料，這樣會讓你有效提取材料中的信息，同時還能節(jié)省考試時間。另外，2009年評分標準的彈性空間增大。即文科綜合考試只存在答題效果的差異問題，而不存在答不出內(nèi)容的問題。當你無法用記憶中的知識答題時，不妨像對待作文一樣來對待該問題。寫字速度應控制在每分鐘35個以上。

具體方法--審題要慢，入題準確，理清思路，構(gòu)建答案，看分值答題，做題要快，要點化，序號化和段落化，注意書寫。

1審題（時間可稍長）

回答論述題，關(guān)鍵在于審題。審清材料和題目的設問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么（題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點），以免走題，造成答非所問的失誤。

審題時可以首先把該背景材料以及設問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別進行思考。

首先，判斷題型（7種）1."體現(xiàn)型"2."反映型" 3."為什么型"4."怎么辦型"5."意義型"6."認識型"7."啟示型"（遇見沒見過的題型要轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。）

其次，理清答題思路，即如何表達。

2構(gòu)思，找準答題的切入點，主體，客體，政治常識，經(jīng)濟常識，哲學常識。要搞清用什么原理（單個原理還是多個原理）進行表達。

3作答

把該回答的問題理清思路以后，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學科語言（學科術(shù)語），認真工整地書寫（要書寫清楚），將答案準確完整地表達出來。

作答（答題）要求：

①要有針對性，即答題思路要正確，要針對題目的設問作答，不要答非所問。

②要有邏輯性，即先答什么，后答什么；先說那句話，后說那句話。

③要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。

④要點化，即一定要用阿拉伯數(shù)字清楚地表明答題要點，使人對你的答案能夠一目了然。

⑤全面化，答題要點要全面，不要遺漏答題要點。

⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語言表達規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認真工整，清楚明白；用語規(guī)范是指要正確運用學科語言、學科術(shù)語來答題。我們要準確使用書本語言，學科語言（課本中的基本概念、基本原理、基本觀點）答題，一般不要使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言；語言要簡潔明了準確。

就政治學科而言，必須明確主觀題高考答案由三大要件構(gòu)成的：一是理論部分（觀點、原理），要求準確選擇與解題有關(guān)的基礎(chǔ)知識，而且陳述要準確、簡潔。二是論述題部分,即結(jié)合點、切入點連接問題。要求在論述過程中，把學到的知識和題目材料所對應部分掛起鉤來，或是用理論分析材料，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點�？傊畠烧咭袡C結(jié)合，順理成章。同時要注意做到：層次清楚，條理分明，詳略得當，重點突出。三是小結(jié)部分。在小結(jié)時，或針砭時弊，或表明態(tài)度，或點明意義。這些都要從題意出發(fā)，點到為止。

近年的高考試題中尤其是主觀性命題，大多通過運用新材料，設置新情境來考查學生綜合分析和解決問題能力。這就要求學生在審好題的基礎(chǔ)上進行信息篩選，找準關(guān)鍵詞，找出答題的依據(jù)和切入點；尋找試題與課本的關(guān)聯(lián)點，作為解題的依托；要恰當?shù)厥褂谜涡g(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密。這提醒我們平時不僅要牢固掌握教材語言，而且要關(guān)心時事。因為高考答案一般由三部分語言組成：教材性語言、時事性語言、試題材料性語言。所以，要適當?shù)赜洃浐驼莆找恍h和的重要講話內(nèi)容以及黨和國家重要會議，以便在答題時運用。

2、往年全國3卷高考文綜試卷考點分析

[歷史]

回歸傳統(tǒng) 合理區(qū)分

高考大幕已經(jīng)徐徐落下，高考試卷也在各大媒體上相繼呈現(xiàn)，作為高中一線教師，對高考試卷的關(guān)注成為考試結(jié)束后老師們的必修課。從立德樹人（立德樹人，是黨的十八大和十八屆三中全會以來對教育改革指明的大方向，明確要求了學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力）和核心素養(yǎng)（唯物史觀，時空觀念，史料實證，歷史解釋，家國情懷）的角度解釋高考歷史試題是當今最常用的形式，的高考試卷也確實與之密切相關(guān)，但試卷也呈現(xiàn)出了其他一些特點：

回歸傳統(tǒng)，注重穩(wěn)定

這一特點最明顯的體現(xiàn)在主觀題中。第41題，2018年全國一、二、三卷都采用了三小

問的設問方式，2019全部回到了以前兩小問的設置。直觀看來這只是形式上的變化，但18年3卷41題第三小問“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，以曼徹斯特為例，簡析現(xiàn)代城市發(fā)展中應當注意的問題”還是具有導向性，在18到19學年度中，這種注重歷史對現(xiàn)實的影響，從歷史發(fā)展中得到認識與啟示的試題常見。而今年高考中三卷均未明顯體現(xiàn)。開放性試題中，18年一、二、三卷各有千秋，從分析歷史情節(jié)與歷史現(xiàn)象，到啟示與看法，都與17年一、二、三卷統(tǒng)一為論題式題型有較大創(chuàng)新，但19年三卷回到論題，一卷與二卷回到最初的對觀點的論證。這體現(xiàn)了在高考試題中，改革與創(chuàng)新也是漸進的過程，要對高考命題趨勢有整體把握。

二、合理區(qū)分，突出選拔功能。高考作為選拔性考試，必要的區(qū)分度是衡量試卷、是能否選拔出更優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。18年的試題尤其是選擇題區(qū)分度不高，19年3卷改變了這一狀況，選擇題27、31、32、35都有一定難度，尤其是35題，對學生分析材料，提取有效信息的能力要求很高。

三、對熱點事件的考查不夠明顯。也許是從高考試卷的整體把握，三卷對熱點事件的考查沒有一、二卷直接。一二卷的29題考查五四運動，二卷語文作文把較多周年大事件都包含進去了，一卷政治考察了政治協(xié)商制度。

總的來說，三卷歷史試題體現(xiàn)了對學生歷史核心素養(yǎng)、歷史思維能力的考查與高考選拔功能的有機結(jié)合，也滲透著立德樹人的教育發(fā)展方向，對歷史教育與歷史學習都將起到積極的促進作用。

[地理]

貼近實際體現(xiàn)“對生活有用的地理”

高考地理試題通過精選素材、創(chuàng)新情景、巧妙設問，深入挖掘地理學科的育人價值，貫徹了高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的原則，以“基礎(chǔ)性、綜合性、應用型、創(chuàng)新性”為考查要求，立足于時代生活，強化素養(yǎng)立意。

1、貼近實際，體現(xiàn)“對生活有用的地理”理念。

本次試題強調(diào)關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和地理問題，鼓勵學生結(jié)合地理原理和學科思維進行思考，解答日常實踐中的問題，提高地理綜合思維能力和地理實踐力。如第43題，圍繞我國北方地區(qū)農(nóng)用大棚土壤次生鹽漬化問題探討解決方案，啟發(fā)考生在勞動實踐中主動運用創(chuàng)造性思維，幫助考生內(nèi)化勞動認知、增強勞動感悟、形成勞動習慣。

2、依托地理圖表，彰顯學科特色

地理圖表是地理學科的第二語言，是地理學習的重要工具。考查地理圖表既有助于考查學生獲取和解讀地理信息的能力，又可以充分考查學生調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識解決地理問題的能力。高考地理試題延續(xù)了近幾年高考文綜地理試題中利用圖表作為信息載體的風格，傳承了一圖帶多題的風格，8個題組中，有圖的題組5個，占76分；無圖的題組2組，占34分。

3、傳承生態(tài)文明，樹立人地協(xié)調(diào)觀

強調(diào)，生態(tài)文明建設是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。如第1-2題以某企業(yè)“廚余垃圾”自動處理系統(tǒng)為案例，通過對“廚余垃圾”進行無害化、資源化處理，引導考生從身邊做起、從小事做起，關(guān)心和愛護環(huán)境，樹立積極向上的生態(tài)文明觀。試題倡導人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，傳承生態(tài)文化，提高考生對生態(tài)環(huán)境保護的意識，倡導公眾參與。

4、彰顯發(fā)展成果，培養(yǎng)家國情懷

試題緊密結(jié)合學科內(nèi)容，選擇反映國家經(jīng)濟社會發(fā)展的素材，促進學生形成正確的人地觀念，培養(yǎng)學生的家國情懷，增強社會責任感。如第9~11題，以我國新疆獨庫公路為原型設計試題，獨庫公路的修成貫通，溝通了南疆和北疆兩地的經(jīng)濟和文化交流，在促進民族繁榮和穩(wěn)定中起到了重要的作用。

能力升級，重在推理，彰顯創(chuàng)新思維

2019全國III卷地理試題在延續(xù)之前的基礎(chǔ)上，加大了學生的創(chuàng)新和邏輯推理能力。讓學生感覺既熟悉又陌生。熟悉的背景，陌生的設問。需要花時間思考，這就需要學生很強的推理能力。人人都是柯南。

開篇則是地理核心人地觀。1-2題，學生會有種生活化的親切感，讓學生意識到垃圾分類，資源回收利用對人類環(huán)境的促進作用。從而更好的符合國家統(tǒng)籌。展示了地理學與社會的關(guān)聯(lián)。9-11題，以獨庫公路為切入點，縱觀地理位置、自然景觀、建設與管理。同時弘揚學生的民族之情，愛國之情。

從整體性的視角反映地理的差異性。這是最能考驗學生的地理素養(yǎng)和綜合能力，同時也達到選拔人才的作用。37題，通過不同時期河流的形態(tài)為切入點，很好的考察了學生對氣候，河流，地質(zhì)等整體性原理的運用。從大尺度到小切入。注重對地理過程推理能力的評價。

但整體上還是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進。

價值引領(lǐng)，立德樹人

高考全國Ⅲ卷文綜政治試題呈現(xiàn)整體穩(wěn)定局部創(chuàng)新、價值引領(lǐng)立德樹人的特點。試題從各領(lǐng)域精心選材，貼近生活，貼近時代，承載國家意志，充分展現(xiàn)發(fā)展取得的巨大成就。設問以重大時代主題為背景，微觀切入；以學科主干知識為支撐，素養(yǎng)立意。突出基礎(chǔ)性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，始終圍繞學科思維品質(zhì)對學生進行多維度考查，引導了學生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升的方向。突出核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識等考查內(nèi)容，落實價值引領(lǐng)立德樹人。

主觀題順序搭配打破政治學科材料分析題的固化模式。38（1）設問具有啟發(fā)性，答題時既要有具體做法還要有對應效果，要做到用詞精準、一語中的，培育學生政治認同和法治意識。38題（2）宏觀背景微觀切入，既考察了教材主干知識“企業(yè)的經(jīng)營”，又通過創(chuàng)新情景和設問，考察學生理論聯(lián)系實際和知識遷移的能力，培育理性精神和法制意識。39題聚焦決勝脫貧攻堅戰(zhàn)，樹立為人民服務價值觀，命題者一方面讓學生認識到艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財富，是克服困難、爭取勝利的法寶，另一方面使學生領(lǐng)會到弘揚艱苦奮斗精神仍然沒有過時，具有重要的現(xiàn)實意義。培育奮斗精神，突出考察批判性思維。整套試題科學合理，公平規(guī)范，難度適當，沒有偏題、怪題、特難題，符合教育測量要求，實現(xiàn)了高考的選拔功能。

知識為基礎(chǔ)、新發(fā)展理念為靈魂、時政熱點為血肉

縱觀政治高考試題，總體呈現(xiàn)一種新布局：時政熱點切入，貫穿發(fā)展理念，落腳基礎(chǔ)知識。再加上整個試題難度適中，沒有明顯的偏題、難題、怪題，學生自我主觀感覺會較舒服。

但是，整個試卷是暗藏玄機的：時政熱點切入，閱讀要求就高；貫穿發(fā)展理念，理解深度高度、語言的表達要求就高；落腳基礎(chǔ)知識，知識把握的準確性、系統(tǒng)性要求就高。這樣一個“三高”特點，可能會導致學生最后的成績與主觀感覺有一定的落差。

今年的政治高考試題給新一屆高三師生的啟示：對學生，在復習基礎(chǔ)知識的同時，學會關(guān)注，是學好政治、提升覺悟的不二法寶；對老師，在夯實基礎(chǔ)的過程中就要糅合時政的講解，而不是把鞏固基礎(chǔ)與時政教育分割開來，否則學生的學科核心素養(yǎng)難以養(yǎng)成，社會責任感難以生根。大政方針、發(fā)展戰(zhàn)略的政策背景、政策內(nèi)涵、政策意義和政策主要舉措是把握的重點。另外，2020年的政治高考難度可能會穩(wěn)中有升。