一、藝術(shù)生與文化生將來就業(yè)誰更有優(yōu)勢(shì)

提起藝術(shù)生，很多人會(huì)發(fā)出一陣唏噓，認(rèn)為藝術(shù)生就是學(xué)渣的代名詞，印象中，很多老師多對(duì)他們的要求也不高，只要上課不違反課堂紀(jì)律就行。在很多非藝術(shù)生眼里，很多藝術(shù)生不僅不愛學(xué)習(xí)，還違反校規(guī)、我行我素，簡(jiǎn)直就是一群不學(xué)無術(shù)的小混混。甚至到了高二升高三，很多老師會(huì)認(rèn)為學(xué)藝術(shù)是上大學(xué)的一條捷徑，會(huì)苦口婆心勸成績(jī)差的學(xué)生報(bào)考藝術(shù)專業(yè)。當(dāng)然很多藝術(shù)生自己也承認(rèn)，因?yàn)樗麄儜{文化課根本考不上大學(xué)，迫于升學(xué)壓力，所以才想通過藝術(shù)這條路讀個(gè)大學(xué)，這些人雖然是名義上的藝術(shù)生，但其實(shí)并不熱愛藝術(shù)，所以很多人瞧不起的恰恰是這種人。

不可否認(rèn)很多人真的熱愛藝術(shù)，他們自己選擇走上這條絢麗道路，但是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人們往往憑借成績(jī)來判斷一個(gè)人是否成功，這也導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣是名牌大學(xué)等于成功，所以越來越多的人選擇成為藝術(shù)生，用比非藝術(shù)生更低的分?jǐn)?shù)上更好的大學(xué)，自然而然，那些花費(fèi)了更多時(shí)間精力的非藝術(shù)生就會(huì)產(chǎn)生偏見！

在文化課的班級(jí)，如果一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生我行我素，那他的同學(xué)們不但不會(huì)看不起他，反而對(duì)他另眼相看，認(rèn)為他有個(gè)性，那非藝術(shù)生為什么瞧不起藝術(shù)生呢？我認(rèn)為就是非藝術(shù)生覺得藝術(shù)生文化素質(zhì)不高，那如果我們藝術(shù)生文化水平提升，那不就能打破非藝術(shù)生對(duì)我們的偏見嗎？

二、藝術(shù)類本科生就業(yè)難的原因

首先，高校擴(kuò)招影響。2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為115萬，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬人�！笆�二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。同時(shí)，勞動(dòng)力供大于求，大學(xué)生也就成了廉價(jià)勞動(dòng)力。更重要的是，擴(kuò)招導(dǎo)致整體教學(xué)水平的縮水。全國(guó)2000多所高校中有700多所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括一些綜合類、師范類和理工科院校�！八嚳肌睌U(kuò)招之后，許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課。

其次，高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位，教育質(zhì)量下降。高校辦學(xué)是需要一定條件支持的，這些條件包括師資隊(duì)伍的條件，設(shè)施設(shè)備的條件，學(xué)校地理位置的條件，甚至學(xué)校校友等人際關(guān)系的條件。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。另外，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。

再次，當(dāng)代社會(huì)就業(yè)體制造成學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這兩個(gè)渠道并不能保證求職的安全性，帶有很多的盲目性，不確定因素，缺少必要的法律監(jiān)管。因此這兩個(gè)就業(yè)渠道還不能較好的滿足畢業(yè)生的需求。

最后，大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，“目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面�！倍�不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。大學(xué)生缺乏求職技巧。很多用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。

三、學(xué)習(xí)不好應(yīng)該當(dāng)藝術(shù)生嗎?

其實(shí)小編覺得，如果你的成績(jī)真的怎么好，而且你覺得努力了也考不上什么大學(xué)，那么不如去當(dāng)藝術(shù)生學(xué)一門手藝，但是當(dāng)了藝術(shù)生，也是需要你的文化課有一定的成績(jī)，因?yàn)楝F(xiàn)在一般藝術(shù)院校錄取時(shí)要求的文化課分?jǐn)?shù)都是蠻高的，所以就算當(dāng)了藝術(shù)生文化課也不能落下。