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新高考賦分制的利弊有哪些 新高考賦分制怎么選擇占優(yōu)勢(shì)

更新:2023-09-19 06:23:34 高考升學(xué)網(wǎng)

新高考賦分制的利弊有哪些

新高考模式的最大特點(diǎn),就是不再分文理科, 伴隨而來(lái)的就是高考賦分制。

為啥要用賦分制,賦分制對(duì)哪類學(xué)生有利……這都是考生及家長(zhǎng)關(guān)心但很多都沒(méi)弄明白的問(wèn)題。

為此,我們專門就高考賦分制這個(gè)問(wèn)題,它的來(lái)龍去脈、利弊等等,用這篇文章讓大家徹底弄明白。

不分文理的新高考就像“自由戀愛(ài)”

新高考賦分制的利弊有哪些  新高考賦分制怎么選擇占優(yōu)勢(shì)

在分文理的傳統(tǒng)高考模式下,語(yǔ)數(shù)外必考,文科另考?xì)v史、政治、地理,理科另考物理、化學(xué)、生物?忌挥性谖睦砜浦羞x擇,沒(méi)有第三條路。

這就有點(diǎn)像古代的婚姻:父母之命,媒妁之言。很顯然,這對(duì)考生而言是不能完全發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)的。

比如考生歷史、政治、地理算中等成績(jī),化學(xué)、生物都特好,但物理特差。這種情況下,不管選文科還是理科,都不能發(fā)揮出該生的最大優(yōu)勢(shì),不利于以興趣為引導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律。

但只有文理科可選的情況下,考生只能“考哪門,學(xué)哪門”。

但男女有別,興趣各異。每個(gè)人對(duì)哪些科目感興趣是有天然差異的,對(duì)某些學(xué)科不感興趣吧,但高考又必須考,這讓考生無(wú)比痛苦,極不利于人才的培養(yǎng),浪費(fèi)了教育資源還不能取得好的教學(xué)成果。

于是,分文理的傳統(tǒng)高考模式改革就勢(shì)在必行,目標(biāo)直指高考不再分文理,這就是新高考。不分文理科的新高考就像“自由戀愛(ài)”,準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是“半自由戀愛(ài)”,除了語(yǔ)數(shù)外必考外,其他3個(gè)考試科目由考生余下的6科“物化生政史地”選3科(浙江是7選3,另外一科是技術(shù))。

高考不分文的優(yōu)勢(shì)非常明顯:

一是極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán),讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì);

二是高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革,促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展;

三是以興趣為引導(dǎo),利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng),也利于高校人才的選拔,促進(jìn)教育公平等等。

不同科目不同難易沒(méi)可比性,咋整?

確定不分文理的新高考改革方案后,2014年9月,《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布,各地確定新高考改革落地時(shí)間表及具體改革方案。其中:

上海、浙江在2014年率先啟動(dòng)高考改革試點(diǎn),2017年落地新高考,實(shí)行3+3模式;

北京、天津、山東、海南4個(gè)省份在2017年啟動(dòng)改革,2020年落地新高考,實(shí)行3+3模式;

河北、江西、四川、黑龍江、遼寧、貴州、西藏、江蘇、吉林、重慶、山西、青海、湖南、廣東、湖北和福建等16個(gè)省份,在2018年啟動(dòng)改革,2021年落地新高考執(zhí)行;

廣西、甘肅、寧夏3個(gè)省份,在啟動(dòng)改革,2022年落地新高考。

值得注意的是,以上是各地新高考改革的大致時(shí)間。由于改革是試點(diǎn)摸索的過(guò)程,有多個(gè)省份有延遲實(shí)施新高考方案的現(xiàn)象。因此具體改革、落地時(shí)間以官方公布的為準(zhǔn)。

雖然新高考改革的時(shí)間各地并不一致,但不再分文理是不變的。

于是問(wèn)題就來(lái)了:物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù),各科學(xué)習(xí)的內(nèi)容、考題的難易程度完全不一樣啊,不分文理憑成績(jī)拉通了來(lái)錄取,這完全沒(méi)可比性!

政治、歷史、地理對(duì)更多學(xué)生而言,學(xué)起來(lái)相對(duì)更簡(jiǎn)單一些,而物理、化學(xué)、生物學(xué)對(duì)更多人而言,學(xué)起來(lái)真的難。

傳統(tǒng)高考模式下,大家都學(xué)的都一樣的科目,用成績(jī)比高低無(wú)話可說(shuō)。如今不分文理了,這樣的學(xué)科差異、考題難易差異下,成績(jī)沒(méi)可比性了,就失去了人才選拔的公平性。

怎么解決呢?就在這種情況下,高考賦分制應(yīng)運(yùn)而生。

新高考賦分制看起來(lái)是很公平的

新高考的賦分制就是為了縮小學(xué)科難度不同、試題難易不同造成的分?jǐn)?shù)差異的,那么怎么實(shí)現(xiàn)的呢?

賦分制的核心點(diǎn),就是按考生的原始成績(jī)?cè)谶x擇同一考試科目的總?cè)藬?shù)中的排名給分的,也就是不管選擇某一科目的考生有多少,也不管你的成績(jī)到底考了多少分,你的成績(jī)?cè)谶x這一科的所有考生中的位次是確定的,這就顯得公平的。

下圖是新高考賦分制的具體細(xì)則,總共分為ABCDE5個(gè)大的等級(jí)21位小的等級(jí),按考生成績(jī)?cè)谒x同一科目考生總?cè)藬?shù)中的位次賦分。

比如你的物理成績(jī)不管考了多少分,只要你的成績(jī)?cè)谒羞x考了物理的考生中排名前1%,那么你的物理成績(jī)?cè)谫x分后就是100分,哪怕你的物理原始成績(jī)只考了40分還是其他任何分?jǐn)?shù)。

其他選考科目的成績(jī),同樣按這一規(guī)則給予賦分。

也就是說(shuō),選考科目的成績(jī)?cè)谫~分后只有100、97、94、91、88、85、82、79、76、73、70、67、64、61、58、55、52、49、46、43、40這21個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù),每個(gè)等級(jí)的分?jǐn)?shù)相差3分,沒(méi)有其他分?jǐn)?shù)的可能。

新高考賦分制怎么選擇占優(yōu)勢(shì)

1、選擇自己有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科:這是最重要的一點(diǎn),只有是自己強(qiáng)的學(xué)科,才有可能在賦分中處于“分子”上,而不是“分母”中,這一科可選專業(yè)再多,如果自己沒(méi)有優(yōu)勢(shì),自己學(xué)起來(lái)非常困難,都要盡量避免,這是符合新高考的思路的。

2、選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手弱的學(xué)科:等級(jí)賦分,你的成績(jī)的好壞,不只取決于你自己,你對(duì)手的強(qiáng)弱非常重要。哪些學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手弱?你就考慮一下,那些成績(jī)較差的學(xué)生會(huì)選擇什么組合?比如山東省選課中,排名第一的組合是最不被專家看好的組合:政史地的“老文科”組合,因?yàn)檫@個(gè)組合的專業(yè)受限比較明顯。那么為什么還有這么多學(xué)生選擇呢?主要原因就是這些學(xué)生中多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)其他科目聽不懂而被迫選擇這個(gè)組合。所以,像地理、政治這些學(xué)科,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相對(duì)較弱。

3、選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相對(duì)多的學(xué)科:等級(jí)賦分制度下,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越多,競(jìng)爭(zhēng)反而越弱,這是因?yàn)槿藬?shù)越多,賦分相對(duì)越合理。比如選擇化學(xué)的學(xué)生有1000人,假如前3%的學(xué)生可以賦分到90分到100分,那么只有30個(gè)學(xué)生可以賦到這些分,你需要考到全省前30名;如果有10000個(gè)學(xué)生選擇了地理,那么就有300個(gè)學(xué)生可以賦成這么多分,考入全省300名的難度,要比考入前30名的難度小不少,其他檔次也是基本如此。

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