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錄取通知書跟全國(guó)統(tǒng)招錄取的學(xué)生基本一樣,以廣師大為例,高考統(tǒng)招生的專業(yè)是軟件工程,而協(xié)同培養(yǎng)則為軟件工程(應(yīng)用技術(shù)型)。至于協(xié)同培養(yǎng)好不好,主要看你的專業(yè)和未來發(fā)展方向。
廣東省在部分應(yīng)用型本科高校和示范性高職院校開展協(xié)同試點(diǎn)。嘉應(yīng)學(xué)院和廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為試點(diǎn)的高校,兩校都高度重視試點(diǎn)工作,按照“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作共贏”的原則實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生。試點(diǎn)的期間,兩校持續(xù)不斷的交流研討,溝通交換培養(yǎng)學(xué)生的意見,及時(shí)掌握培養(yǎng)的過程動(dòng)態(tài),促進(jìn)雙方的磨合。經(jīng)過兩校的努力,取得了不錯(cuò)的成果。
協(xié)同培養(yǎng)本科班的同學(xué)們經(jīng)過兩年的本科教育,一年高職教育和一年的企業(yè)實(shí)訓(xùn)教育,比其他同齡的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富,學(xué)識(shí)更廣,技能更強(qiáng)。
在畢業(yè)證書上,專升本和協(xié)同培養(yǎng)都是跟普通本科畢業(yè)證書不一樣的。專升本會(huì)特殊注明“?破瘘c(diǎn)”,而協(xié)同培養(yǎng)會(huì)特別注明“應(yīng)用型本科”。
在教學(xué)資源上,專升本是三年在大專,兩年在本科。而協(xié)同培養(yǎng)可能是兩年在大專兩年在本科or四年都在大專,這地方有點(diǎn)區(qū)別。
聯(lián)合培養(yǎng)具體就是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生在民大讀兩年,然后再去湖南大學(xué)讀兩年,畢業(yè)的時(shí)候拿到的是湖南大學(xué)的文憑,這個(gè)班級(jí)錄取分?jǐn)?shù)比其他普通軟件工程班高一些。
協(xié)同中心具有扎實(shí)的建設(shè)基礎(chǔ),中心建設(shè)現(xiàn)存問題找得準(zhǔn),后續(xù)的建設(shè)思路清晰、目標(biāo)明確具體。中心建設(shè)能從協(xié)同各參與方教師專業(yè)發(fā)展角度出發(fā),建立一種共生共榮的協(xié)同動(dòng)力機(jī)制,協(xié)同單位均是省內(nèi)知名中小學(xué)以及省內(nèi)外師范教育的名校,與卓越教師培養(yǎng)這目標(biāo)定位相適應(yīng)。
協(xié)同育人中心真實(shí)體現(xiàn)了協(xié)同理念,反映在培養(yǎng)機(jī)制的協(xié)同、培養(yǎng)措施的協(xié)同、職前培養(yǎng)與職后發(fā)展的協(xié)同、培養(yǎng)成效歸屬的協(xié)同。同時(shí),專家組就進(jìn)一步完善建設(shè)實(shí)施方案提出了積極的建議。專家組一致認(rèn)為,華南師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)協(xié)同育人中心建設(shè)實(shí)施方案具有很強(qiáng)的針對(duì)性、操作性。
高職院校與本科院校協(xié)同培養(yǎng)(4+0)的畢業(yè)證一模一樣,只不過是換個(gè)地方讀書,由對(duì)應(yīng)的高職負(fù)責(zé)教學(xué)而已,其他什么東西都由錄取你的學(xué)校(本科學(xué)校)負(fù)責(zé),而且分不算高,14萬左右就可以了,如果職校在廣州深圳一線城市,那就賺了,在一線城市,資源多,到時(shí)還可以在一線城市就業(yè),一般廣州深圳的高職都有這樣的專業(yè)。
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