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1、本科補(bǔ)錄
每年都會(huì)有部分院校招不滿人數(shù),從而會(huì)進(jìn)行補(bǔ)錄,以便實(shí)現(xiàn)招生計(jì)劃的名額。一般來(lái)說,需要補(bǔ)錄的都是本科批次中排名比較靠后的院校,而且錄取分?jǐn)?shù)可能會(huì)有一定的下降,這是考生低分上本科的最后機(jī)會(huì)。但補(bǔ)錄專業(yè)一般都是比較冷門的專業(yè),選擇比較有限,考生需要根據(jù)專業(yè)的實(shí)際情況和個(gè)人意愿做出最為合適的決定。如果考生想要追求本科學(xué)歷,那可以考慮補(bǔ)錄,從而獲得更好的起點(diǎn)。
2、復(fù)讀
如果考生距離本科線只差幾分,那選擇復(fù)讀的性價(jià)比會(huì)更高,考生第二次高考很容易就能取得更好的成績(jī)。就考生的成績(jī)來(lái)說,已經(jīng)有一個(gè)很好的基礎(chǔ),第二年取得好成績(jī)的可能性非常大。但復(fù)讀也是有風(fēng)險(xiǎn)的,近幾年都是高考改革的關(guān)鍵年,明年的高考模式可能跟今年會(huì)有所不同。因此,考生可以了解本省的高考改革情況,準(zhǔn)確預(yù)估復(fù)讀的利弊,從而做出最為合適的選擇。
3.統(tǒng)招專升本
普通專升本選拔考試屬于省級(jí)統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)選拔性考試,由各省教育廳領(lǐng)導(dǎo),各省教育考試院統(tǒng)一組織管理,各設(shè)區(qū)市招考機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施,考試選拔對(duì)象為全日制普通高校的高職?疲▽?疲⿷(yīng)屆畢業(yè)生。實(shí)質(zhì)是大學(xué)?齐A段教育與本科階段的專業(yè)教育的銜接,實(shí)行的是3+2模式,即:在普通專科全日制學(xué)習(xí)三年,再考入普通本科全日制學(xué)習(xí)二年的模式(臨床醫(yī)學(xué)為三年)。
一些人觀點(diǎn)是:本科永遠(yuǎn)要比?茝(qiáng)。
首先,要糾正一個(gè)錯(cuò)誤,?坪捅究剖且粋(gè)學(xué)歷層次,沒有好壞之分。即使進(jìn)一步到專業(yè)的層面,也沒有差好之別。
對(duì)于整體而言,這是一個(gè)學(xué)歷層次的比較,?婆c本科的培養(yǎng)目標(biāo)不一樣,讀本科用的是四年時(shí)間,讀專科用的是三年時(shí)間。這樣說來(lái),時(shí)間成本決定了產(chǎn)品的自身價(jià)值。本科要比?坪靡恍
之于個(gè)體而言,不論是本科還是專科,這都是一個(gè)學(xué)歷層次的問題。對(duì)于個(gè)人而言,首先應(yīng)該考慮的是專業(yè)問題。專科無(wú)好壞之分,只有是否適合個(gè)人的區(qū)別。如果你是一個(gè)男生,讓你去一個(gè)老人護(hù)理學(xué)的研究生,你會(huì)怎樣的感覺,你是不是情愿去選一個(gè)自己喜歡的?凭妥x。在這個(gè)層面上,?婆c本科再無(wú)可比性,只有適合個(gè)人的專業(yè)才是好專業(yè),不論是本科還是?。
一些朋友從表面上認(rèn)為,?瓶隙]有本科好,一是專升本的考生每年都那么多,二是許多單位招聘時(shí)都要求是本科,?撇皇。不過,這又能說明什么呢?
考生上學(xué)校的好壞,只能代表一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力高低,但是沒法評(píng)定學(xué)生的品質(zhì)、為人處世等等,F(xiàn)實(shí)生活中,本科就是比大專吃香,但是看問題要長(zhǎng)遠(yuǎn)。多少本科天天在寢室打游戲,多少?频膶W(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好但是到了實(shí)習(xí)單位拼命地學(xué)自己掙錢的本事,充實(shí)自己,多少專科的學(xué)生為了彌補(bǔ)自己與本科的差距升本、考研。
一個(gè)人能不能成功,能不能受人尊重,靠的是自己的本事,不只是學(xué)校的好壞!
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