1、2023年高考人數(shù)會(huì)增加還是下降

2023年高考人數(shù)可能會(huì)有所下降，但是不會(huì)下降很多。2023年高考還沒有報(bào)名，根據(jù)最近幾年的報(bào)名人數(shù)，2023年預(yù)計(jì)高考人數(shù)在1100萬左右。具體還要以當(dāng)年實(shí)際情況為準(zhǔn)。

2023年高考還沒有報(bào)名，根據(jù)最近幾年的報(bào)名人數(shù)，2023年預(yù)計(jì)高考人數(shù)在1100萬左右。

2023年高考的學(xué)生，應(yīng)該是2005或者2004年出生的。根據(jù)我國(guó)人口出生數(shù)據(jù)，當(dāng)年出生人口在1700萬左右，讀高中的比例大約50%，可以推算2023年參加高考的人數(shù)在850萬左右。

2、歷年高考人數(shù)

2022年高考報(bào)名人數(shù)為1193萬、2021年高考報(bào)名人數(shù)為1078萬、2020年高考人數(shù)為1071萬、2019年高考人數(shù)為1031萬、2018年高考人數(shù)為975萬、2017年高考人數(shù)為940萬、2016年高考人數(shù)為940萬、2015年高考人數(shù)為942萬。

中國(guó)高考報(bào)名人數(shù)2007年、2008年、2009年持續(xù)超過了1000萬,之后逐步跌落。十年后的2019年，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)再次突破了1000萬, 2020年再次增長(zhǎng),達(dá)到了1071萬人。根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù),整體上參加高考的人數(shù)呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。

3、今年高考的四大變化

一、高考人數(shù)可能會(huì)再創(chuàng)新高

近些年來，高考人數(shù)一直處于上升趨勢(shì)。特別是近兩年，高考人數(shù)呈現(xiàn)斷崖式激增。2021年高考人數(shù)為1078萬人，而2022年高考人數(shù)則達(dá)到了1193萬人，比2021年增加了115萬人，也創(chuàng)造了高考人數(shù)歷史新高。依照這樣的增長(zhǎng)趨勢(shì)，2023年的高考人數(shù)多半不會(huì)下降，只會(huì)比2022年更高，甚至可能突破1200萬人。高考人數(shù)增加，也代表高考的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

不過，面對(duì)高考人數(shù)的增加，小編認(rèn)為，考生需要有危機(jī)意識(shí)，但也不用太過擔(dān)心。因?yàn)楦呖既藬?shù)增加的同時(shí)，各地各校也出臺(tái)了很多擴(kuò)招政策，錄取率也只增不減。

二、卷面內(nèi)容變化

2022年 9月15日，教育部召開了新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布會(huì)上，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝表示，現(xiàn)行教育考試制度加強(qiáng)了教考銜接著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題等關(guān)鍵能力，也就是說，在全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份，卷面題目可能會(huì)更加靈活，更側(cè)重考察考生的思維敏捷度和應(yīng)用能力。不過，考試題目再怎么靈活，也不會(huì)脫離教材，考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中多多培養(yǎng)自己的思維能力。

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語、數(shù)、英學(xué)科的變化

1、語 文

01單元變化

語文舊教材主要按照文體來組合單元，過去必修第一冊(cè)第一單元是詩歌，該單元所有篇目都是現(xiàn)代詩。而新教材采用雙線組元，一條線是人文主題，另一條線是以任務(wù)群學(xué)習(xí)來組元，每單元入選篇目的體裁多樣，多篇成課，也是新教材的特點(diǎn)之一。這種編輯模式有利于拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在梳理和比較中開展深度學(xué)習(xí)。

02新增內(nèi)容

另一個(gè)突出變化是，新教材要求考生閱讀整本書，體現(xiàn)了對(duì)深閱讀的重視，引導(dǎo)考生提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以前不要求背誦的的課文，新教材要求背誦，例如【過秦論】；在高考補(bǔ)習(xí)階段有兩本書是必讀的：《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》；選擇性必修1閱讀經(jīng)典文學(xué)名著節(jié)選【復(fù)活】【老人與海】【百年孤獨(dú)】。

2023年高考背誦篇目

省份有：山東、江蘇、遼寧、海南、湖南、湖北、河北、廣東、福建、重慶共10省。

范圍：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版）》，背誦篇目為60篇，包括文言文必修10篇，文言文選擇性必修10 篇和詩詞曲40首。

具體篇目如下（2023年廣東高考60篇）：

必修10篇

1.《論語》十二章

2.《勸學(xué)》（《荀子》）

3.《屈原列傳節(jié)選》（司馬遷）

4.《諫太宗十思疏》（魏征）

5.《師說》（韓愈）

6.《阿房宮賦》（杜牧）

7.《六國(guó)論》（蘇洵）

8.《答司馬諫議書》（王安石）

9.《赤壁賦》（蘇軾）

10.《項(xiàng)脊軒志》（歸有光）

選修10篇

1.《子路曾皙冉有公西華侍坐（《論語》）

2.《報(bào)任安書》（司馬遷）

3.《過秦論》（上）賈誼

4.《禮運(yùn)》（《禮記》）

5.《陳情表》（李密）

6.《歸去來兮辭（并序）》陶潛

7.《種樹郭橐駝傳》（柳宗元）

8.《五代史伶官傳序》（歐陽修）

9.《石鐘山記》（蘇軾）

10.《登泰山記》（姚鼐）

詩詞曲40篇

1.靜女《詩經(jīng)》

2.無衣《詩經(jīng)》

3.氓《詩經(jīng)》

4.《涉江采芙蓉》（《古詩十九首》）

5.《短歌行》（曹操）

6.《歸園田居（其一）》陶潛

7.《擬行路難·其四》（鮑照）

8.《春江花月夜》（張若虛）

9.《山居秋暝》（王維）

10.《蜀道難》（李白）

11.《夢(mèng)游天姥吟留別》（李白）

12.《將進(jìn)酒》（李白）

13.《燕歌行》（高適）

14.《蜀相》（杜甫）

15.《客至》（杜甫）

16.《登高》（杜甫）

17.《登岳陽樓》（杜甫）

18.《石頭城》（劉禹錫）

19.《李憑箜篌引》（李賀）

20.《菩薩蠻》（溫庭筠）

21.《錦瑟》（李商隱）

22.《虞美人·春花秋月何時(shí)了》（李煜）

23.《望海潮》（柳永）

24.《桂枝香·金陵懷古》（王安石）

25.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》（蘇軾）

26.《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）

27.《登快閣》（黃庭堅(jiān)）

28.《鵲橋仙·纖云弄巧》（秦觀）

29.《蘇幕遮·燎沉香》（周邦彥）

30.《聲聲慢》（李清照）

31.《書憤》（陸游）

32.《臨安春雨初霽》（陸游）

33.《念奴嬌·過洞庭》（張孝祥）

34.《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）

35.《菩薩蠻·書江西造口壁》（辛棄疾）

36.《青玉案·元夕》（辛棄疾）

37.《賀新郎·國(guó)脈微如縷》（劉克莊）

38.《揚(yáng)州慢·淮左名都》（姜夔）

39.《長(zhǎng)亭送別》（王實(shí)甫）

40.《朝天子·詠喇叭》（王磐）

03語文生活

新教材更注重語文與生活的聯(lián)系，打造了實(shí)踐性課程和活動(dòng)課程。新教材還增加了很多綜合活動(dòng)，更加注重打通語文與生活的聯(lián)系。

04應(yīng)對(duì)策略

1.在學(xué)習(xí)的過程中，用最短的時(shí)間完成“整本書閱讀”單元，適應(yīng)新增的獨(dú)立單元。

2.注重語文實(shí)踐性的落實(shí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生如何提高組織活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究來應(yīng)對(duì)高考語文的命題轉(zhuǎn)向。

3.在學(xué)習(xí)的過程中，老師要給學(xué)生布置一些跟生活聯(lián)系緊密的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的能力。

4.不能靠刷題來提高語文素養(yǎng)。應(yīng)加強(qiáng)閱讀，特別是加強(qiáng)深閱讀，在提高審美鑒賞能力的同時(shí)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增加思維的邏輯性和深刻性，提高理性思維水平。此外，學(xué)生應(yīng)積極地投入到實(shí)踐課程之中，在實(shí)踐中提升自己的語文素養(yǎng)和運(yùn)用語言的能力。

2、數(shù) 學(xué)

01選修不作高考內(nèi)容

人教A版高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材作為新課程理念的呈現(xiàn)載體，在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容方面，按照課標(biāo)的要求做了調(diào)整。突出函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)四條主線，將它們貫穿于必修課程和選擇性必修課程。

另外，選修課程不作為高考內(nèi)容，不分文科和理科，為學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)興趣提供選擇。

02部分內(nèi)容刪減

調(diào)整了內(nèi)容的順序，更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯性，使得整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容更趨合理。例如，新教材刪除了算法初步的內(nèi)容，立體幾何里的三視圖、概率里的幾何概型等也一并刪除。此外，還有一些內(nèi)容做了調(diào)整，如數(shù)學(xué)歸納法不再作為高考考試要求。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)新教材里也新增了一些內(nèi)容，如概率統(tǒng)計(jì)里邊新增了有限樣本空間，還有百分位數(shù)，復(fù)數(shù)增加了三角表示式（選學(xué)）等。

新教材以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生提出了更高要求。所以新教材通常會(huì)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生更多源于實(shí)際生活的案例。

03單元變化

1.必修第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)與改革前的內(nèi)容與順序基本一致，必修第一冊(cè)將原版人教A版教材中的必修一、必修四的三角函數(shù)與三角恒等變換以及必修五不等式部分合在一起，還將命題、常用邏輯用語原先出自選修的內(nèi)容合并成第一冊(cè)的內(nèi)容。

2.必修第二冊(cè)的內(nèi)容也融合了原先人教A版中必修四的向量部分、必修二的立體幾何初步以及必修三的統(tǒng)計(jì)與概率部分，同時(shí)還加入了原先在選修出現(xiàn)的復(fù)數(shù)部分，從新教材的內(nèi)容可以看出，原先三視圖以及程序框圖部分已經(jīng)徹底刪掉，現(xiàn)在只是給大家介紹直觀圖的概念。

3.選擇性必修第一冊(cè)可以明顯感受到，新教材的編寫者將有關(guān)坐標(biāo)系以及解析幾何相關(guān)內(nèi)容融合在一起，而且這一冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)為計(jì)算，難度相對(duì)必修內(nèi)容，有所上升。

4.必修第二冊(cè)內(nèi)容相對(duì)少一些，只有兩章，所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是數(shù)列與導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這一改革還是很重大的，將原本必修五的數(shù)列部分直接劃入選修模塊，并且和導(dǎo)數(shù)合并為一冊(cè)。原先選修中的數(shù)學(xué)歸納法證明也合并到數(shù)列模塊中。

5.選修最后一冊(cè)主要內(nèi)容是計(jì)數(shù)原理與概率，還有一小部分是線性回歸方程，其實(shí)總體的要求是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，在之前一直宣傳的數(shù)學(xué)建模，也在選擇性必修第三冊(cè)中出現(xiàn)，說明改革之后的教學(xué)內(nèi)容，更加注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的能力。

04應(yīng)對(duì)策略

1.提高學(xué)生課堂聽課效率，盡量當(dāng)堂弄懂上課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多深入思考，有問題及時(shí)解決。

2.教導(dǎo)學(xué)生掌握研究高中數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)完每章節(jié)內(nèi)容后，還應(yīng)充分利用好教材，注意做好知識(shí)和方法的梳理，繪制自己的思維導(dǎo)圖，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，不斷內(nèi)化到自己的知識(shí)體系當(dāng)中。

3.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的能力，從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題。

3、英 語

01學(xué)生核心素養(yǎng)要求提高

老教材對(duì)學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在綜合語言運(yùn)用能力上，而新教材遵循新版課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求除了語言能力之外，還強(qiáng)調(diào)對(duì)文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，一方面反映當(dāng)代社會(huì)發(fā)展新變化、科技進(jìn)步新成果；另一方面，展示多姿多彩的中外優(yōu)秀文化、增加經(jīng)典文學(xué)語篇等方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)文化自信和文化傳承，提升學(xué)生跨文化理解和溝通能力。

02單元變化

新教材在詞匯量的要求上，并沒有明顯的變化。但新教材重新劃分和確定了必修和選擇性必修模塊的單元主題和順序。

同時(shí)，新教材提供了初中高中銜接單元，對(duì)基本句型、語音拼讀規(guī)則、語法知識(shí)等進(jìn)行了復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生完成過渡。在設(shè)計(jì)單元框架時(shí)，增加了一些新的板塊，如主題頁、語音板塊、視頻板塊和拓展性閱讀等。

03應(yīng)對(duì)策略

1.老師和學(xué)生都需要加強(qiáng)文本解讀的能力。過去教學(xué)在詞匯和語法方面關(guān)注度高，今后則要求從語篇的高度去理解詞匯和語法的運(yùn)用，不再看重機(jī)械地記憶詞匯、講解語法，而是基于文本分析，去學(xué)習(xí)詞匯和語法在語境當(dāng)中的使用，并做好主題意義探究。

2.除了學(xué)好教材，老師還要指導(dǎo)或帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，可以嘗試閱讀一些經(jīng)典作品，包括文學(xué)名著的原著或者簡(jiǎn)寫本，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)。

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4、選科的變化

2023年考生在志愿填報(bào)時(shí)，仍然適用《2020版高校專業(yè)選考科目要求》，部分專業(yè)繼續(xù)適用“3門科目1門選考即可報(bào)考”和“2門科目1門選考即可報(bào)考”這個(gè)規(guī)則，但2024年選科要求就會(huì)發(fā)生變化，很多理工類專業(yè)可能會(huì)要求“物理+化學(xué)”，而醫(yī)學(xué)類專業(yè)特別是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)則對(duì)“化學(xué)和生物必須同時(shí)選擇”的要求更加嚴(yán)格。這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)2023年大部分考生都不會(huì)產(chǎn)生影響，但是會(huì)對(duì)2023年高考之后想要復(fù)讀的考生產(chǎn)生影響，原本2023年可以報(bào)考的專業(yè)，復(fù)讀一年之后可能就無法報(bào)考了。對(duì)于這一點(diǎn)，小編建議，有明確專業(yè)意向的考生，盡量在2023年高考中發(fā)揮自己最好的水平，不給自己留遺憾。

四、為什么高考題越來越難？

從這兩年的情況看，實(shí)行新高考改革后，各科考試的難度都在急劇上升，高考的分?jǐn)?shù)明顯下降，以河北省為例，高考總分750分，2020年高考，700分以上有108人，出現(xiàn)了700分無法上北大清華的怪現(xiàn)象；2021年新高考后，690分以上的僅有31人，分?jǐn)?shù)大幅度下降，其他實(shí)行新高考地區(qū)的省市，情況也大體相同，比如山東省的2021年高考，學(xué)生普遍反映生物比化學(xué)難，化學(xué)比物理難，物理比以前難，反正考完每一科，學(xué)生的感覺都是：我太難了！那么，為什么高考難度越來越難呢？

高考試題的難度主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、試題高度靈活多變，低效率大量刷題沒有效果

雖然高考試題命題始終堅(jiān)持穩(wěn)中有變的原則，似乎穩(wěn)定是主流，其實(shí)變化無處不在。高考命題堅(jiān)持能力立意的原則，也就是題目必須要考查學(xué)生真正的學(xué)科能力，考查學(xué)生能否把基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用。而這里所說的能力，指的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解，吃透本質(zhì)，懂得規(guī)律，這自然是個(gè)很高的要求。

未來通過刷題來取得高分的途徑只會(huì)越來越難。

2、試題源于課本，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課本

源于課本而高于課本，這是高考題的命題原則。遺憾的是學(xué)生普遍沒有重視，認(rèn)為課本實(shí)在太簡(jiǎn)單，和高考真題完全沒法比。如果研究歷年高考真題，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些題目直接源自對(duì)課本題目的“改造”，這個(gè)改造的過程，體現(xiàn)的是提高綜合性，設(shè)問方式更加靈活。

為此，是否有必要在平時(shí)學(xué)習(xí)中研究課本？有必要，而模仿高考命題方式，對(duì)課本題目進(jìn)行改造，是最為高效的方式。對(duì)于一個(gè)學(xué)生，能自己命題，必然是高水平的表現(xiàn)，就像對(duì)于學(xué)習(xí)文言文，最好的方式自然是自己能寫出文言內(nèi)容。

3、高考題不僅“難”，而且還“麻煩”

這里所說的難，指的是難度很大，主要是壓軸題的難度，那些題目中等水平學(xué)生建議放棄；另一種難度，就是新穎，一時(shí)難以應(yīng)對(duì)。

所謂的麻煩，指的是那些考生覺得不難，審題容易，可是要真正解答起來才發(fā)現(xiàn)，計(jì)算量非常大，步驟非常繁瑣，幾乎很難最終算出來；類似的情況在物理、化學(xué)上也會(huì)有。高考題為何計(jì)算量很大？這其實(shí)是命題的用意之一，就是為了考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力。遺憾的是 ，很多學(xué)生平時(shí)不重視解題過程，以為那樣可以節(jié)省時(shí)間，導(dǎo)致基本運(yùn)算能力很弱，考場(chǎng)上低級(jí)失誤頻發(fā)。

這說明，高考不僅僅考能力，還考查習(xí)慣與心理，只有在平時(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)真解答每道題，寫出完整的過程，對(duì)基本運(yùn)算重視起來，才能確�？此坪�(jiǎn)單的題目真正簡(jiǎn)單。